《3—6岁儿童学习与发展指南》科学探究中明确指出，要支持幼儿在接触大自然🏕️、生活事物和现象中累积有益的直接经验和感知认识，和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找🧐问题的答案；当我们轻轻地俯下身来，倾听孩子们的童言童语，枇杷的主题活动就在我们身边悄然展开.....
我见过的枇杷树
好大的枇杷叶啊
我们一起来剥枇杷
宝贝们洗干净小手，剥去枇杷的外皮！
一股甜甜的枇杷清香在教室里弥漫开来，让人止不住地直流口水。
😁😁😁
品枇杷
咦! 每个枇杷里籽的个数也不一样多，来数一数吧。
好吃极了
陈鹤琴先生说过“大自然，都是活教材。”本次活动孩子们回归自然🍃，在大自然中自由、快乐地探索、发现，与“枇杷”产生了一系列互动。孩子们通过亲身体验、实际操作，获得了对枇杷的认知。用自己的“语言”去表达内心的真实想法与需求，孩子们收获的不仅仅是枇杷的甜美，更多的是在探索和实践中获得的体验🥰。
