革命文化是育人环节中必不可少的一部分，面对处在观念形成重要时期的小学高学段学生，渗透革命文化、培养爱国精神是至关重要的。为了深入研究课题，切实提高课题的实效性，我们课题组开展了革命文化单元教学的课例研究活动。2023年3月15日，卢初春老师在五（8）班进行了课例展示。
《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是88年前的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会很难。可是，卢老师却以自己精心的设计,巧妙的构思,使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。
教学过程：
任务一：识字读文，梳理内容
任务二：角色朗读，体验态度
任务三：问“为什么”，体会内心
任务四：情境任务，运用仿写
卢老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性。课堂显得环环相扣、重点突出、精彩纷呈。卢老师的课堂就以探究沃克医生的神态变化一从冷冷到温柔到肃然起敬的背后原因，逐步提升丰满了刘伯承的人物形象:病人-军人-军神，带动孩子对刘伯承的认识也由浅层到深层，最后在情动处而辞发，达到高潮。
通过课例的展示与研讨，我们对于革命文化题材内容的教学策略有了进一步的探索，我们需要根据学生的实际情况，合理制定教学策略，以其提高教学效果。通过教学资源的多样化利用、适应学生特点的教学方法等措施，激发学生的学习兴趣，拓展对革命文化的认知，培养学生的历史文化意识和爱国情怀，促进学生全面发展。
