书香浸润校园，开拓师生视野；
书香积淀文脉，陶冶师生情操；
书香厚重底色，打造学校品牌；
书香抖擞精神，促进学生综合素质的全面提高。
为加强书香校园建设，我校以“美好阅读”为方向标，以“书香校园”建设为核心任务，通过“一一三一”的路径引导教师、学生、家长共同参与书香校园建设。伴着五月初夏的暖风，修武县第三实验小学开展了以“读书滋养心灵 书香浸润校园”为主题的读书月活动，共赴一场阅读盛宴。
筹备篇：共谋书香之策
本次活动，学校领导高度重视，教导处统筹谋划,精心部署，确保各个环节高质量高标准落到实处，取得实效。
“一一三一”这样来解读，第一个“一”指“朝阳晨诵”，每天早上教师和学生一起进行经典诗词背诵。第二个“一”指“万卷共知”，每天晚上学生与家长进行亲子共读。“三”指校内的阅读课程：一是引导学生进行书目共读的“鲸吞阅读”，二是组织教师进行阅读的“海棠书社”，三是关于语文、数学、英语、科学四门学科的系列阅读课程“一书一页总关情”。第三个“一”指“以书会友”，即贯穿于每个学期的校园读书活动。
启动篇：共赴书香之约
首先在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。同时学校做好图书室、阅览室和班级图书角的建设，依据推荐书目添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。学校广播站、校园网也开辟读书专栏，介绍有关名人读书的故事，宣读一些名家名篇及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。并且通过周一国旗下讲话，政教处和少先队号召全校师生积极开展阅读，全面推进“书香校园”的建设步伐。
阅读篇：共沐书香之韵
1.朝阳晨诵，促进习惯养成
当第一缕阳光迈进校园，推开每个教室的门窗时，朗朗的读书声就在教室弥漫开来。迎着朝阳，背诵经典诗词，让这些在历史长河中熠熠生辉的宝贵文化，一天天浸润孩子的心灵。
每周一到周五的早上7:50——8:10是我校的晨诵时间，晨诵内容有经典诗词，六个年级共计373首。每个学期结束，教导处组织全校学生按年级进行“一诗一世界，一词一人生”经典诗词背诵考级，考核合格的同学颁发证书，我校始终相信泡在诗词中的孩子，必定是诗书气自华，素养自高洁的。
除了诗词的朗读，我校也十分重视语文课本的朗读。语文书中所选篇目都来源各种书籍中的名篇，有很高的文化价值和思想价值，同时还是美的聚宝盆：既有课文的内容美，又有文字的语言美，学生经过长时间的朗读感知，一定会成为“审美专家”的。
2.亲子共读，助力习惯养成
当夜幕降临，皎洁的月光或是清亮的星光慢慢倾泻，一切都归于沉寂，父母带着孩子，捧一本心爱的书，静静地看、默默地读。人世间的百态生活，岁月里的贤士楷模，烟火中的信念哲言，当万里书卷都跟随圣洁的光溶于家庭的角角落落，一张茶几、一个书柜、一方软垫……都因有了书籍的滋养而有了灵魂。
我校倡议孩子们每天晚上和父母不少于半个小时亲子阅读，可以是老师推荐相关书目亦或是家长推荐的书目。每个学期结束，学生要与和父母一起阅读过的所有书籍合影留念。少成若天性，习惯成自然。30秒，能浏览一条新闻；30分钟，能吃完一顿早饭；30小时，占去了一天多的大好时光；30天，能用来做什么？三小学子们用坚持打卡，告诉我们这个答案：30天，可以养成一个好习惯，可以收获一段自律的生活。
3.鲸吞阅读，推进深度阅读
须鲸之大，我们有目共睹。如若学生的阅读能像巨鲸那样海量悦纳，排除水分，吸收精华，那么学生自能吸收大量信息，开阔视野，启迪思路，增加知识。每周五下午第一节社团课便是我校的鲸吞阅读时间，老师引领学生在故事中穿行，在奇思妙想中漫步，体会主人公的喜怒哀乐……引导学生在课堂上分享收获、感悟道理和交流心得，使其学会阅读、善于交流、乐于分享，最终达到了我们所期待的乐善好学的效果。
一节节有趣、有效且有深度的阅读课，激发了孩子们对课外书的阅读兴趣，引发了孩子们无限的阅读期待，为孩子们点亮了阅读路上的明灯。
4.海棠书社，促教师成长
书籍养魂，海棠解语，语意相通，精神共鸣，故名----海棠书社。“海棠书社”是专门为我校所有教师搭建的读书平台！每周一节教师阅读课，教师们放下忙碌的工作，手捧书籍，沉醉阅读。伏天读书如饮甘露，冬日读书如偎暖炉；花前读书俨然仙人，月下读书如温旧梦；雾重重时读书开人茅塞，雨敲窗时读书驱人寂寥；春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬砺心志……
读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师们自由阅读，一遍阅读一边记录，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。每个月进行一次阅读论坛，由书社成员轮流主持，共同交流阅读内容，反思读书路程上的不足，总结读书实践中的收获。营造书香校园的含义远远不局限于教师读书，但教师读书是营造书香校园的重要内涵。
5.特色课程，一书一页总关情
“一书一页总关情”系列阅读课程从我校实际出发，把读书活动与新课程改革相结合，是辅助于课堂教学的阅读课程，具体包括多文本阅读、数学阅读、英语阅读、科学阅读，这些阅读课程体系将由专门教师进行研发，不断地进行课堂实践，逐步形成我校的阅读特色课程。
表彰篇：悦读越优秀
一张张奖状不仅是荣誉的象征，更是阅读带给他们的满足与幸福。
三小读书月活动已圆满落幕，但阅读之路永远没有终点。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，让我们珍惜美好时光，一同走进书海，让阅读成为一种好习惯，让校园充盈着阅读的灵气。愿每一位三小学子在烂漫的阳光下“阅”见芬芳，用书声琅琅，点亮梦想的天空，成为最美的书香少年！
编辑：李真
审稿：王逾璋