研无教，则无以立足，教无研，则无以长久。为加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。第十周三年级语文组开展了公开课展示活动。
授课教师们高度重视，认真备课。老师们各展所长，采用不同的切入点、不同的教学方法呈现出了一堂堂生动有趣、个性鲜明的教学课堂，让孩子们在轻松有趣的活动氛围中收获知识与经验，体验不一样的学习乐趣。
郑文娟老师执教《守株待兔》一课
《守株待兔》既是寓言又是文言文，文章篇幅虽然短，却蕴含了深刻的道理。理解文言文对于三年级的学生来说，还是有一定的难度的，学生的学习兴趣相对就会比较低。如何吸引学生融入文言文课堂，这尤为关键。如何攻破这个难题，郑老师经过多次思考，初步定出文言文教学的五个步骤：趣导入境、趣读入文、趣品入法、趣悟入情、趣拓入旨。
这节课存在许多要改进的地方，在读的板块，用的时间较长，讲解课文时较为仓促。各个环节的衔接，教师的语言还可以再简练一些，避免前松后紧。进行趣味背诵，可给课文插画配音，让学生自由复述故事，这也是对学生由扶到放的过程。
王坤老师执教《宇宙的另一边》一课
通过本节课的教学，王老师深刻感受到想象对于学生们的重要性。它不仅能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的思维能力，还能够让他们在想象的世界中感受到无限的乐趣。因此，在今后的教学中，王老师将更加注重对学生们想象力的培养，为他们提供更多的想象空间和机会。
在教学中还存在一些不足之处。例如，在引导学生们进行想象时，可以更加深入地挖掘他们的内心世界，了解他们的想法和感受。还可以在教学中更加注重对学生们语言表达能力的培养，让他们能够更好地将自己的想象用语言表达出来。
针对以上不足之处，王老师将在今后的教学中进行改进。通过更多的交流和互动，引导他们更好地表达自己的想法和感受。王老师还将加强对学生们语言表达能力的训练，让他们在想象的基础上，能够更好地用语言来表达自己的想象。
木小奋老师执教《蜜蜂》一课
木老师把握住教学重点：通过学习讨论，明确作者从试验中得出了什么结论，是怎么得到的。在备课时，木老师牢牢抓住作者写的就是一个有关蜜蜂的试验，引导学生从实验目的—实验过程—实验结论整体把握全文。
教学中，木老师设疑激趣，引导学生发现实验的目的，探索实验经过，得出实验结果，并且相机进行语文常识的教学。同时以课文为出发点，鼓励学生探索课外知识。在上课时，木老师渗透教会学生学会把实验的先后顺序讲清楚，运用表示先后顺序的词语，“先…再…然后…最后”，引导学生穿句成文。让学生深深体会到作文学习要有观察的顺序。
吴珠连老师执教《小虾》一课
吴老师深刻认识到自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。在今后的教学中，吴老师将更加注重对学生情感体悟和阅读能力的培养，努力提高教学的趣味性和实效性。同时，吴老师也将积极探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教学环境和学生需求。
总之，《小虾》这篇课文的教学反馈使吴老师受益匪浅，吴老师将以此为契机，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
谢秋漫老师执教《肥皂泡》一课
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
教学中，谢老师引导学生通过多种形式的朗读，走进文本，与文本对话，和作者交流，从而去体验作者冰心奶奶童年吹泡泡的乐趣，体会肥皂泡的特点。为了引导学生入境、悟情，谢老师还通过多媒体出示了一组组生动有趣的泡泡图。随着音乐的节奏，谢老师与学生一起兴奋地吹起泡泡来。此时，课堂气氛活跃，学生兴趣高涨。接着，谢老师让学生一边欣赏这些美丽的泡泡图，一边有感情地朗读课文中与泡泡有关的段落，让学生真切地感受到了儿童游戏中的快乐，与作者产生了共鸣。本课中有许多优美的词句，谢老师充分利用教材，让学生积累这些丰富的语言材料。如“那一个个轻清透明的小球，像一串美丽的梦。”这句话中的“轻清透明”“一串美丽的梦”等词语十分优美。谢老师引导学生进行仿写句子训练。这样的仿写句子的训练不仅有利于学生对课文思想内容的理解和对语言文字的感悟，而且有利于学生表达能力的提高。
谢老师对本课教学的反思:课堂上给学生读书的时间还不够充分，尤其是要关注学生的情感体验不够到位。在今后的教学中谢老师将继续加强学习，更新观念，在课堂上给学生充分的读书时间，让学生通过充分的朗读去感悟文本。
对于一些含义深刻的词句，如果仅仅靠老师的讲解学生可能体会得不深，甚至还是停留在表面。在今后的教学中谢老师将不断学习理论知识，提高自己的教学水平，在备课时还要多下功夫，努力找到适合学生的教学方法。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。每一次听评课，对提升教师教育教学水平，促进教师专业发展，加强教师之间的业务交流与学习，都起到了重大的意义。不念过往，不畏将来，乘着教研的东风，我们一路前行，共同成长！
