活动目标：
（一）正确感知物体在序列中的位置，了解基数与序数的关系。
（二）能用序数词准确表示物体在序列中的位置。
活动过程：
（一）情境导入
师：呜……一列小火车开来了，小朋友们帮我数一数火车上有几节车厢？
幼：有5节车厢。
师：你是从哪边开始数的？
幼：从火车头这边开始数的。
（二）感知横向物体序列中的位置。
师：一群小动物排这对来要做火车。从左往右数排在第一位的是斑马。从左往右数排在第二位的是谁呢？
幼：从左往右数排在第二位的是狐狸。
………
师：小动物们要上火车了，排在第一位的斑马第一个上车，它说“我坐在从左往右数的第二节车厢，哪位小朋友来帮我找到位置呢？”
请幼儿上台操作，帮各位小动物找位置。
（三）感知竖排物体在序列中的位置。
师：小动物们坐着火车回到家了。它们的家是一栋楼房，一起来看看有几层楼？
幼：有五层楼。
师：最下边的一层叫第一层楼，再往上数的二层叫什么呢？请一位小朋友来给楼层标上表示楼层的数字。
师：小狐狸说“我的家在第五层，哪位小朋友能帮我找到家呢？”
请幼儿操作帮小动物们找到家。
（四）捉迷藏游戏
师：小动物们要和你们玩捉迷藏游戏了，把眼睛闭上，小动物们要藏在门后了，看看谁能说出哪只小动物藏在第几层？
请幼儿说出“XX动物藏在第X层”，再开门看看对不对。
幼儿操作活动
粘贴出表示楼层的数字，并根据老师的要求，粘贴出哪只动物住在第几层。
第二节课，以游戏体验序列中的位置。
游戏一：为幼儿准备了火车票，幼儿根据火车票的提示，找到正确的位置坐下。
游戏二：用建构材料搭建了楼房，请幼儿根据给出的提示，能从下到上的序列找出正确的楼层。