游戏案例：
一、游戏缘起建构游戏是我园自主游戏中重要的版块。最近，我发现孩子们在区域活动中特别热衷于用各种不同形状的积木进行搭建。有好多次，班里的孩子给我说：“狄老师，搭建区太好玩了，每次玩的时候都没有搭完，就到休息的时间了”我说：大家可以把没有完成的作品保留下来，第二次接着完成。孩子们听完你一言我一语热烈的讨论搭建内容，就这样孩子们开始了积木搭建之旅!
二、游戏实录场景一：
快乐初体验户外自主游戏开始了，孩子们来到搭建区、场地很大，积木也丰富多样，孩子们非常兴奋的“工作着”。只见他们三三两两的进行积木搭建，有的用积木围出个长长的轨道, 有的搭建了一个方形的或者圆形的区域,子谦他们组告诉我，他们搭建的是动物园的“海洋馆”，圣辰他们组给我说他们组搭建了恐龙区………还有的小朋友不停的从积木架上拿材料。零零散散的积木拿了很多，但都堆在场地上，出现了只顾着拿材料，没人搭建的现象。并且搭建的作品规模较小，多是平铺、垒高和围合的一些简单的搭建方法。
游戏分析
幼儿游戏搭建中，兴趣浓厚，参与度高，能够积极参与到游戏中，自主安排搭建内容，从他们讨论积木名称、形状的对话中，可以看出对于积木有着强烈的好奇和探索的欲望，存在的问题是幼儿只顾着搬运材料，没人搭建的现象一方面是幼儿分工不明确，规则意识不强，没有明确任务；另一方面也是因为缺乏对于积木搭建经验和动手操作能力有限。
游戏推进
为了避免幼儿只拿积木，没人搭建的现象，而导致的场地堆放过多积木的问题，给予如下解决办法：1.幼儿共同讨论协商解决由小组长带领组员根据规划图进行搭建，明确分工组员谁负责拿材料，谁负责搭建。2.幼儿进行了积木形状绘画练习，请幼儿来设计自己心中的搭建主题。
场景二：
动物园大门
经过第一次游戏后的分享与讨论，本次户外游戏前，孩子们首先是进行了游戏前的规划讨论，宋优这一组他们经过商讨，由宋优负责画出了准备搭建动物园大门的规划图。来到积木区，宋优根据规划图对子沫和语涵说：“你们俩去拿材料，我和嘉乐先看看我们的动物园大门搭建在哪合适”。经过商讨他们把位置定中间部分，就这样他们几人开始了搭建，宋优和子沫负责门楼柱子的建构，嘉乐和语涵就负责搬运积木，一开始她们搭建的大门两边柱子总是垒高到一半就会倒塌，尝试多次，宋优若有所思，“我发现是柱子下面不稳，我们要不给这个柱子前后垫上方形积木块试试。”大家听取了她的意见，终于成功的解决门口倒塌问题，在他们几人的努力下，动物园大门成功搭建完成。
游戏分析
孩子们在游戏中能够自主的去调整，安排活动内容，游戏前小组商讨出游戏主题并规划设计好游戏图，根据游戏规划图搭建出动物园大门，可见他们玩游戏中有一定的目标和计划，能够同伴合作分工明确，当遇到问题时，可以不断尝试。细心观察并提出解决办法，使得游戏在快乐的协商、讨论、合作中顺利开展。
场景三：
小鸟的家
通过宋优她们组动物园大门的游戏分享，孩子们似乎对搭建“动物园”来了兴趣，子沫、易宸和泽文他们这一组就设计要给动物园的小鸟搭建一个“家”，他们选择用积木砖和圆柱形积木进行鸟窝的搭建。先用曲形积木围了一个圈，然后将多个圆柱形积木竖立在上面围成一圈， 他们的速度很快建构完成了鸟窝，“可是这样的鸟窝不牢固啊，轻轻一碰它就倒了，这样小鸟住在里面不安全。…我也觉得不安全，我们要不重新给小鸟们建一个鸟笼吧!”子沫说。于是她们又在旁边用积木砖重新搭建一个新的鸟窝，运用了垒高和架空的方式来搭建，因为有了前面搭建鸟窝的经验，新的鸟窝很快就搭建完成。
游戏推进
随着游戏的不断深入，孩子们的想法也是层出不穷，但是我发现孩子们搭建的作品都是规模较小的，运用到的积木材料种类也是相对单一，为了更好的激发孩子们的想象力和材料的运用，我们老师给予建议：
1.我们搭建了动物园的大门，还给里面划分了花鸟区，那请小朋友想想还可以给动物园添加什么?
2.幼儿小组讨论，并请代表来分享他们扩大规模和搭建中增加的新材料。
场景四：
动物园围墙
孩子们通过学习观看相关的动物园图片资料学习，经过讨论和协商，佳慧他们组一直觉得，需要给动物园搭建围墙，搭建一座非常大的动物园，请游客们来观光旅游。于是他们来到积木区就开始行动起来，一开始他们选用的是比较厚的积木砖块，一个一个的方法来打地基，在分享环节，他们提出了搭建遇到的问题，经过大家一起努力的讨论、协商，给予解决的办法是用长木板代替积木砖很快这次很成功的完成了围墙！
游戏分析
孩子们在一次次的探索下，最终将动物园的样子建构了出来，在这个过程中，孩子们能够发现问题，在凭借自己努力没有想到好办法时，懂得寻求大家帮助，虽然现在搭建的动物园还比较简单，但是，孩子们还在继续商讨，动物园中除了已有的花鸟区，他们还想着要建构恐龙区、老虎区、海洋馆和甜品店等，孩子们的创意还在继续，我们继续期待他们的精彩表现!
收获成长
积木搭建游戏游戏让幼儿亲身感知、操作、体验和思考、启发他们都能够大胆地发挥想象, 从而培养幼儿的发散性思维, 并且使他们能够在搭积木的创意活动中感受乐趣及交流的愉悦。游戏中懂得了同伴合作，遇到困难，大家积极想办法解决问题的优秀学习品质，教师也会观察和思考推进游戏深入发展给予相应的支持和引导，孩子们自主规划懂得了规划、决策、选择材料，积极搭建，过程中专注投入。畅玩在积木游戏的搭建世界中，越来越精彩!