“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”———宜章五中2023年新进教师教学比武活动

       本次竞赛共有23位教师参加，分东、西校区进行，具体分为初中文科组、理科组。各位教师积极参赛，精心准备，深入钻研教材，虚心向师傅和有经验的老教师取经求法，根据学生身心发展特点，精心设计授课方案，在年级内多次磨课，并根据实际情况灵活修改教学设计，最终带来了一堂堂精彩纷呈的教育教学视听盛宴。

       评委们提前到场，用心听课、公平公正打分。

         周迅老师的语文课《一滴水经过丽江》，课堂重难点突出，课件精美，图文结合，帮助学生理解课文内容，学生配合度高，积极参与课堂，感受语言文字的魅力。

        肖阳捐老师的历史课《 中共十一届三中全会》，课堂环节衔接得当，学生活动丰富，以学生为主体，学生能够积极参与，课堂上目标明确，重难点突出，教学方法多样化，注重培养学生的分析能力。

        李丽星老师《壶口瀑布》一课，结合网络热点话题，运用任务驱动法创设情境，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境，展开小组合作。学生在合作交流中，赏析“千里黄河一壶收”之壮美。此外，李老师运用评价量表，对学生的学习成果做出及时的评价，帮助学生取长补短，提高自我评价能力，充分体现了以人为本的教育理念。

        陈义双老师的历史课《家庭联产承包责任制》，以花鼓戏导入，引人代入年代，教学中学生进行角色扮演对话，体现新课标以学生为主体的理念。又以贴对联讲解知识点，浓缩概括本课内容，富有特色，寓教于乐。

         肖园老师的英语课《Why do you like pandas? ——Section A 1a-1c》在课堂中，活动多种多样，教师精神饱满，神采飞扬，学生积极活跃，共同分享喜欢的动物和喜欢原因。

         肖元媛老师的语文课《 老山界 》，教学环节紧凑，让学生在过程中掌握分析句子的方法；紧抓人物，引导学生体会红军战士们无畏艰难的坚强意志和革命乐观主义精神。

        肖珍妮老师的道法课《我们的感情世界》，课堂中突出学生的主体性，很好地开展了双边活动。教学内容严谨详实，环环相扣，颇有意趣。最后从学生自身出发关注其收获和启发，同时也升华了本堂课的主旨。

         杨夏瑶老师的英语课《Unit 7 It's raining.》，很好地贯彻了“在用中学、学中用，学用结合、学以致用”的原则，充分体现了学生的主体地位，并且在活动中突破了难点、发展了学生的能力。

        钟姝祺老师执教的《Unit 4 Don't eat in class.》，以生动的情境创设引领学生走进课堂，并采取多种活动形式调动了学生的主动性和积极性。

         周美莎老师执教的《Unit5 Why do you like pandas? Reading》阅读材料为Let’s save the elephants!主题贴近生活、意义深刻，在激发学生阅读兴趣的同时引导学生爱护动物。课堂中，老师注重阅读技巧的传授与训练，发展提升学生的阅读能力。

        陈寒冰老师执教的古诗《竹里馆》，运用了情境式教学方法，以帮助李白和王维二人建立友谊为契机，带领学生回到大唐拜访王维，领略王维“诗中有画，画中有诗”的独特诗风。整堂课任务明确，以完成《竹里馆》诗配画作品为目标，巧妙地将作画步骤与教学环节融合了起来，边画边探讨诗中意象、写作手法及诗人心境。在课堂的尾声，陈老师还将诗歌与音乐进行了创造性融合，现场弹奏古琴带领学生吟唱诗歌，进一步引导学生体会本诗的意境。布置作业时，也用剧情自然过渡，整堂课像是一个连载的故事，趣味横生，回味无穷。

        孟谢询老师的物理课《 流体压强与流速的关系  》，课堂师生互动好，组织形式多种多样课堂活跃，层层深入，严谨实验。学生能够积极参与，感受到在物理学科实践中探索知识的乐趣。

        邓敏玲老师的数学课《直角三角形全等的判定》，课堂流程完整，每个环节的任务清晰明确，课堂体现了以学生为主体，有效的调动起了学生的积极性，培养了学生善于思考的能力，让学生在探索定理的过程中感受到数学严谨性。

        朱智鹏老师执教的《轴对称的坐标表示》课程的推进在预设下扎扎实实前进，教学重难点突出，板书上工整有力，给人留下深刻的印象。

        范林霞老师的物理课《 大气压强 》，课堂师生互动好，进行了分组实验，演示实验。环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。学生能够积极参与，感受到在物理学科实践中探索知识的乐趣。

        何相鹏老师的数学课《一元一次不等式的解法》，整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。类比七年级《一元一次方程的解法》，既复习了旧知识，又引入了新知识，形成了数学知识体系。教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

        刘绪邦老师的信息技术课《 表格设计与制作》，课堂师生互动好，让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐，意在培养学生审美以及解决问题的能力，信息技术和我们的生活息息相关。

        陈璐玲老师的生物课《眼和视觉》，教学设计新颖有趣，通过游戏和小组活动，激发学生学习兴趣，培养了学生的观察探究能力和合作交流能力，实现了知识学习和方法学习的双目标。

        代朝晖老师的数学课《单项式乘多项式》，代老师利用两种求草地面积的方法，逐步引导学生感受单项式乘多项式，让学生在实践、观察、汇报中理解单项式乘多项式的依据和法则，并让学生们在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

        刘俊老师采用趣味课堂的形式，用故事与现实的对比来为课堂增加学生对学习内容的好奇心，专注学习地理世界中的壮丽风光。

        李芷琪老师的数学课《代入消元法》从生活中引入，让学生通过小组讨论探究从而掌握消元的数学方法，把课堂交给学生，紧扣主题，学生在自主探索的过程中，收获到的不止是知识，更是独立思考的能力。

        周廷宏老师九年级化学课《 探究反应后溶液中成分》，采用实验探究的形式，层层推进，步步为营，通过有趣的实验探究，学习由表及里以及逻辑推理抽象的思维方法，体验物质之间宏观反应现象渐入到离子间的微观反应，整堂课老师热情饱满，学生积极上进，充分感受到了化学从实验中来，往生活中去的过程。

        罗嘉琪老师的数学课《同位角、内错角》，通过有效的合作交流和自主探索充分体现了以学生为主体的教学思想，既让学生有了学习的主人翁意识，也促进学生学习的主动性，课堂上师生关系融洽，学生活动多样，气氛活跃。

以评促教，携手共进

      活动的最后环节，听课评委本着公平公正的原则，对参赛教师进行综合评价，最终决出🥇一等奖6名，🥈二等奖10名并于教职工大会中进行颁奖。