为充分发挥“百千万人才培养工程”省级培养学员的示范引领和辐射带动作用，充分展示培养学员的专业特长，增加各地教师交流机会，助力教育高质量发展。2024年5月23日下午，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村（汕尾陆丰）生物教研活动在龙潭中学开展，“百千万人才培养工程”省级培养学员吴丰老师、陆丰市教师发展中心生物学教研员李扶雄老师、龙潭中学业务副校长陈玉全及全体高中生物学教师参加了此次教研活动，本次教研活动以研讨课、听评课和专家专题讲座等形式进行。
一、课例展示环节
课例展示环节由李福春老师给大家带来：《动物细胞培养（第1课时）》。李老师首先分析新课标要求，结合学情提出学习目标。接着以人造皮肤为情境，让学生们利用已有知识结合本节课的主题——动物细胞培养，通过对比体内细胞增殖和生长需要的条件，会出现的现象及体外如何解决面临的问题，提出两个探究任务：一、动物细胞培养需要哪些必要条件；二、动物细胞培养过程，并在每个任务下细化具体需要解决的问题。结合教材内容李老师给出引导，带领学生一步步进行分析、讨论、总结，最终非常出色地完成了本节课的学习目标。
二、评课议课环节
研讨课结束后，参加此次教研活动的全体教师到综合楼二楼行政会议室进行了评课交流。评课交流环节由龙潭中学业务副校长陈玉全主持，他首先对专家和陆丰教研员的到来表示热烈的欢迎，并对“百千万人才培养工程”省级培养学员吴丰老师能够送教到龙潭中学表示衷心的感谢。本次活动对于推动陆丰革命老区的教育具有重要意义。陈校向老师们提出：要把握住本次学习机会，认真学习吸收名师的理念，借鉴名师的教学方法，在与名师面对面的交流研讨中，强化教学能力，持续深化教育情怀，提升业务水平，为陆丰教育高质量发展添砖加瓦。
接着由“百千万人才培养工程”省级培养学员、东莞中学松山湖学校（集团）的吴丰老师对本节研讨课进行点评：1.本节课体现以学生为中心的新课程理念，从龙潭学情出发，本班学生是历政生类（含26人选体育），所以学生能很投入去学习很重要，从本节课李老师的引导就知道李老师教育教学基本功扎实。2.讲练结合做的很好，尤其没有忽略后排学生，根据心理学规律，学生很难做到一节课45分钟都集中注意力，在学生快跟不上时，适当让后排同学答题，体验成功解答题目后的乐趣，学习兴趣自然也就上来了。3.本节课前后连贯也值得借鉴，打败遗忘的是有效重复，李老师很好的在不同场景中复习以前的知识，真正做到温故而知新。4.学生能主动举手回答问题，尤其高中生，在调动学生课堂互动积极性方面，李老师也做的很好。建议：1.在课前加一个科代表领读环节，充分利用打预备铃后的课前3分钟，对课堂效果会有促进作用。2.在动物细胞培养过程中提的7个问题串，都是好问题，但只通过师生口头互动，会不利于学生记笔记，生物没有笔记不好学。3.血清这部分可以适度拓展，学生在初中阶段学了也会忘记，实践证明这是大部分学生的知识盲区。
最后陆丰市教师发展中心生物学教研员李扶雄老师对本节研讨课进行了总结点评，他认为李老师的课准备充分，“讲-练-评”一体化做得很好，与学生的互动多，注重学生思维能力培养，以学生为主体，课堂效果好。建议在课堂导入模块，人造皮肤视频播放结束后，询问学生有什么不解之处，引导学生学会提问题也是新课标、新高考的要求。讲练评环节还可以放手让学生多讲、多写，写出来会更好暴露问题在哪，从而更好地因材施教。
三、专题讲座环节
专题讲座由吴丰老师开展《三课联动赋能教师，助推专业成长之路》的主题讲座，吴老师从课题：推动教研学习，课堂：从公开课起步，课程：引领课程迭代三个方面展开，娓娓道来。
吴丰老师结合自己成长经历，重点分享自己参加教师技能大赛的心路历程，传授自己把事情做好的底层逻辑。并分享“劳者多能”的理念，讲到周围的名师，几乎人人都有一些独特的本领，这些本领从何而来？背后必然都有一段艰苦的锻炼过程。回想自己曾经的多劳，因为劳者多能，才锻炼出今天的自己。一个人要想发展，既需要具备一定的能力，也需要付出足够的努力，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的价值。
教研活动最后，听课老师与吴丰老师积极互动，对高三复习尤其二轮复习课堂模式、考练安排等方面进行深度交流。本次广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村教育活动如同一缕春风，为陆丰市教育事业注入了新的活力。参与活动的教师们表现出了极高的热情，面对未来，我们将以更加自信、勇敢的姿态迎接挑战，创造属于自己的精彩。共同实现“书香潭园，文明尚美；教师精彩，学生出彩”的教育愿景。
撰稿、编辑|李福春
校对|教导处
审核|办公室
2024年5月25日