——2024年江西省小学道德与法治优秀教学课例现场展示观摩记录
低眉，春已尽；抬头，夏伊始。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意，2024年江西省小学道德与法治优质课比赛在美丽的九江如期举行。在这美好的季节里，我有幸观摩了这场比赛，这次比赛如一场智慧的盛宴，更像一首温暖人心的教育诗篇，深深打动了在场的每一位参与者。
活动开幕 温情启航
活动伊始，九江市九江小学校长、九江市教科所党支部书记、所长胥明辉和省教研室教研员周自兴分别致辞。胥书记强调，此项活动对于落实新课程理念，推动课堂教学改革，服务教师专业成长，提升教师教育教学水平，立足课堂落实立德树人，促进“五育”并举相互融合，促进基础教育高质量发展有着重要意义。要求每一位教师要紧扣新时代新征程教育使命，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，承担起“培根铸魂育人”的历史使命。
赛场献课 精彩纷呈
一节节课例，如璀璨星辰，点亮了教育的夜空；如优美的诗篇，唤醒了沉睡的思维。每一道风景都独具魅力，令人陶醉其中，仿佛置身于知识的海洋，感受着智慧的芬芳。
《心中的“110”》，老师设计了安全志愿者招募闯关活动，通过岗前培训—实践提升—考核过关等环节，引导学生从具体的案例和情境中懂得生活中常会遇到许多看似平常，却暗藏危险的事，不要忘了给自己提个醒，不上当受骗，遇事多动脑筋，并认识到心中没有“110”的危险。课堂上，学生在思考、分析、对比中，学习自我保护、机智应对的方法。
《“119”的警示》一课中，老师巧设情境，激发兴趣，围绕火灾真实案例设计三个学习活动板块：1.冷静沉着报火警2.火眼金睛排隐患3.消防知识我宣传。以如何正确拨打119为重点，火灾自救小妙招为难点，通过学生演一演来展现生活情境，做好消防安全宣传，动员身边的人，扩大宣传力度。整堂课紧紧聚焦活动设计，从而促进深度学习。
在《请到我的家乡来》一课中，我真切感受到老师综合素养很强，教学环节紧凑有序，思路清晰，逻辑性强。“我是家乡小导游”“家乡特产推介会”“可亲可敬家乡人”“我为家乡创未来”各个环节设计将道法学科特有的价值被充分挖掘，学科味浓郁。
《四通八达的交通》中，老师创设了齐天大圣孙悟空来在学校门口的经历串联整堂课的活动，从出行体验我分享、交通工具我介绍、出行方式我推荐、出行路线我设计四个方面，探究四通八达的交通。课堂上，学生被孙悟空的有趣情境所吸引，通过小组讨论分享的方式探究学习任务，学生参与面广，学生积极性高，课堂氛围活跃。设计流程环环相扣，紧扣教学目标，有效地链接了课堂与生活，对学生的实际生活具有指导意义，教学实效性强。
《读懂彼此的心》，老师在“如何读懂彼此的心”“你懂他们吗”“他们懂你吗”三环节中，从学生生活实际出发，尊重学生生活经验，引导学生交流、讨论，在倾听中感受到自己家中也存在着类似的爱，学会从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受家人的爱，循序渐进的引导孩子们在家庭生活中理解家人的想法，用心体会家人的爱，积极地与家人沟通、交流。最后通过小组交换树洞活动，升华本课情感的同时渗透心理健康教育。
《古代科技 耀我中华》一课中，老师以“中国古代有真正意义上的科学吗？”为话题，引发学生思考，然后指导学生从：1.中医为例，寻古代科学特色2.典籍为据，探古代科学博大3.名桥为引，知古代科技辉煌4.国宝为范，领古代科技风骚四方面寻找答案。通过学习，学生充分感受到作为中国人的自豪与骄傲，表示要以屠呦呦当代伟大的科学家作为榜样，从小学本领，长大做栋梁！
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这节课上，老师创设了研学旅行的学习情境，带领大家走进“九一八历史博物馆”和“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，去感受抗日战争时期中国所承受的这段耻辱记忆。在小组合作环节中，通过诉说历史、图说历史、数说历史，不仅培养了学生的自主探究能力和道德与法治学科思维，还激发了他们勿忘国耻、发奋图强、振兴中华的报国志向。
《我是一张纸》中，老师根据学生的年龄特点，用变魔术的方式引出教学内容，让学生寻找身边的纸制品，归类总结，体会纸张在生活中的重要作用。借助多媒体资料，让学生了解没有纸之前古人是如何记录文字的，以图表、换算的形式，突显与甲骨、竹简、丝绸上相比，在纸上写字的优势。通过动画片“蔡伦造纸”让学生了解古代造纸的原材料、工艺步骤，激发了民族自豪感。学生在探究、交流、分享中了解纸是怎么来的，而且来之不易。从而倡导学生要节约用纸，保护森林，升华了主题。
《小水滴的诉说》一课上，老师首先让孩子们猜猜小水滴，在小水滴的旅行中，深刻感知水是稀少的。接着引入绘本故事“爷爷的洗脸水”，感受水之珍贵。为了突破教学重难点，通过小侦探大发现活动，引导学生回归生活，了解破坏水资源的行为，让学生学会反思、践行于日常生活，从小树立节约用水、保护水资源的意识。
《我们小点儿声》一课，教师依据学生认知特点，角色扮演图图的烦恼，从吵闹声的危害着手，引导学生体会“小点儿声”的必要性，通过声音消消乐、校园调音器、音量拍手歌等活动，帮助学生养成在不同的公共场所不大声喧哗、不影响他人的良好习惯。整堂课氛围轻松，学生积极讨论参与其中，收获满满。
《我是一张纸》本节课，老师由卡通人物纸宝引入，共设计三个环节：寻找纸宝、寻根纸宝、珍爱纸宝，设计逐步递进，层层深入。老师的教学手段很丰富，有做游戏、看视频、动手实践等形式，积极调动了学生参与性。整节课，学生一直处于观察、思考、研究的过程中。通过这节课，学生能清楚地了解到纸的作用巨大、制作繁琐、来之不易，培养爱惜纸张的良好习惯。
《风儿轻轻吹》中，老师和一年级的小朋友通过画一画、找一找、谈一谈生活中的风，再和学生交流讨论风的形成，通过一个个小实验探索风娃娃的奥妙。课堂上，孩子们和风娃娃一起玩有趣的游戏，老师通过泡泡飘得高、小车跑得快、小船游得快三种形式让孩子们感受风带来的快乐。通过学习，也激发了学生热爱大自然的情感。
《守法不违法》，教师通过“普法知识窗”、“普法小锦囊”和“普法倡议书”三个大环节循序渐进展开教学。借助案例分析、资料补充、案例呈现、合作探究等方式，引导学生明白了未成年人违法犯罪也需承担责任，培养了学生坚决抵制校园欺凌和预防性侵害的意识，提高了学生应对校园欺凌和自我保护的能力，学生们聚精会神，积极互动，课堂气氛融洽。
《学会宽容》，教师设计了三个板块内容——学会宽容、拥有宽容、宽容有度。条理清晰，环环进阶，逐步引导学生结合社会生活体会宽容的意义。采用自主探索 、案例分析、小组讨论等多种教学方法，最终让学生明白生活中只有人人拥有一颗宽容的心，生活才会更美好、社会才会更和谐的道理。
老师在执教《网络新世界》时，从信息化时代的生活小调查出发，既让孩子领略到网络世界的精彩纷呈，又真切感受到网络带来的便利。课堂层次清晰，用网络搭建学习平台，设计情境活动，尽显科技的发展与互联网的精彩，也让课堂更为高效。
凡人微光，这么多平凡人在不同的岗位上各尽其能，做出应有的贡献，那如何让学生看到“他们”？在《他们都是劳动者》一课中，老师组织学生交流、汇报，使学生真正自主积极地参与活动的全过程。学生在模拟厨师持锅翻炒、警察训练时深蹲和空姐站姿训练的体验活动中，感受到各种劳动者都在为我们生活提供不同的服务，激发学生对这些劳动者深深的敬意。同时，尊重劳动者，热爱劳动的美好情感也在每个学生的心底生根发芽！
《多姿多彩的民间艺术》一课。老师以三打白骨精皮影戏为导入，设定民间艺术我介绍的学习大任务，激发学生学习兴趣，驱动学生积极参与。在“神州大地的民间艺术”“柴桑故郡的民间艺术”“由我传承的民间艺术”系列活动中体会家乡民间艺术魅力，感受民间艺人的聪明才智和辛苦付出，激发学生为家乡民间艺术的传承做贡献的意愿。学生的现场展示、互动分享也带给听课老师们莫大的惊喜。
《有多少浪费本可避免》一课，教师通过让学生现场体验点餐，引入本节课的内容。学生在浪费行为我发现、浪费行为我反思、节约行为我行动三个活动中感受日常生活背后的大浪费，进一步激发学生“杜绝浪费·厉行节约”的责任感，层层递进，引导学生真正做到在做中学，学中做，知行合一。
教师在执教《多姿多彩民间艺术》一课，通过精彩的川剧变脸导入，激发学生的兴趣。接着老师带领学生开启江西民间艺术之旅，从展示馆里领略了民间艺术的种类，进而引入家乡的民间艺术。在民间艺术体验馆中，学生们动手制作绚烂伞花和纸上生花，体验到民间艺术的精彩，感受艺术给人们带来的美好愿望。整堂课激发孩子们对家乡文化、民族文化的热爱之情，传承之志。我们要始终牢记习近平总书记的嘱托，让中华传统文化绽放更加夺目的光彩。
专家点评 醍醐灌顶
默默耕耘育桃李，不负韶华绽芬芳。十九位参赛教师都做了精心的准备，亮点不断，呈现了各具特色的课堂。她们扎实的基本功，良好的教学素养，活跃的课堂氛围，为本次展评活动增添了色彩。授课结束后，评委专家对参赛教师的授课环节、目标达成、课堂生成、核心素养落实、教学语言、教学评价、教学设计和板书设计等方面进行点评。她们精准的评价、独到的见解，令在场的老师受益匪浅。
观摩学习 悄然成长
比赛虽然落下帷幕，但道德与法治教育的脚步却从未停歇。此次观摩让我深刻体会到，道德与法治教育如春风化雨，润物无声。教育，不仅在于传授知识，更在于塑造灵魂。更让我明白了唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。这也将激励我蓄力前行，继续以饱满的热情投入到未来的教学实践中，用智慧和汗水谱写《道德与法治》学科的新篇章。