携“梦”归来 共话成长——记和林格尔县盛乐足球学教师赴杭州参加“千课万人”教学观摩会

       本次培训让我们学到了，要从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究。启发我们要进行师生各自角色的转换。我们教师要由传统的知识传授者，转变为现代的促进者；由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。在教育教学中，要激发学生学习的主观能动性。学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。

      我们在今后的教学中更要准确把握课标、探究数学本质、积累活动经验、体验数学精神、理解数学知识、学会数学思维、掌握数学方法、形成数学能力、领悟数学思想、提高数学素养。

         本次前往杭州参加“千课万人”小学音乐新课标“‘联系’艺术实践”教学论坛受益匪浅。课程分别由江西、重庆、成都、上海、浙江的名师工作室的优秀的学科带头人们围绕“大单元教学”和“跨学科”为主题为我们带来了一节节的优秀示范课，我们深深的被老师们的课堂感染力和对课堂的掌控能力以及个人优秀的专业能力所吸引。我们也明白了，在以人为本的核心理念下，从学生的情感需求、认知特点、生活经验出发，力求打破学科边界，培养学生综合品质，将学习音乐的终极目标从学习音乐知识转变为学习体验音乐。

        此次培训我们深感体会：“体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。

         道法教学名家的课堂，精辟诠释了“道德融入童心，法治见于生活”的课程理念。多元化的活动主题，借助活动框架来整合课程内容，合理创设多样化的教学情境，引导学生树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，帮助学生掌握适应社会发展的关键能力和优良品质，提升综合素养。

        学习任务群是语文课程内容组织和呈现方式的进步，希冀以课程内容的结构化，带动语文教学的变革。我们要由重教转为重学，由主要是教师分析讲解，转为学生在学习任务驱动下，在相互关联的学习活动中自主学习——阅读、思考、表达、交流 。老师们都表示今后要在每一堂课中，努力做到让学生的语文能力得到提高，核心素养得到发展，让学生的学习看得见。                                                                  

      通过此次培训，让我们对新课标在小学英语课堂中的实践有了更高层次的认识和理解。通过多位专家的讲座和名师的课堂，不仅帮助我们打开了真实课堂情境创设的思路，学到了很多如何把语言让学生运用起来的方法，也让我们看到了和学到了名师们先进的教学方法、优秀的教学能力、强大的专业素养和当下小学英语课堂中先进的教学理念等。接下来，我们将会把此次培训的收获付诸于我们的课堂，让我们的学生受益。