学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然，大社会为中心组织课程。沙水自身的特点极具探索价值，适宜幼儿进行多种体验。沙水区是一个很好的科学探究环境，蕴含着幼儿游戏发展的无限可能。开展开了关于沙池的户外自主游戏，幼儿通过对比、讨论、实验等过程，并加以正确的引导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，让幼儿在玩沙的过程中自然的了解沙子的特性，主动探索、发现沙子的有趣现象和变化。
在对沙子的自由探索中，孩子们发现了问题：为什么有的沙子可以堆成形状？为什么有的沙子会散架？
👦🏻：干沙子怎么用力也堆不起来。
👦🏻：我往沙子里倒了点水，湿沙可以堆成蛋糕！
原来，沙子的可塑性跟干、湿有关系。
孩子们知道沙子的这一特点后，最爱用沙子来做一些点心蛋糕等等
孩子们在沙水区的游戏中也学到了一些科学知识，如沙子的特性、水的流动等。他们通过自己的探索和实践，发现了一些科学现象，如沙子可以被水湿润、水可以在沙子中流动等。这些活动不仅培养了孩子们的科学探索精神，也让他们对科学知识有了更深入的了解。
教师思考：
我们要善于发现和保护孩子的好奇心、探索欲，激发他们的探究兴趣，让孩子充分体验探究过程，发展初步的探究能力。《指南》中提出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”在进行游戏活动前，孩子们能整合自己的已有经验，充分发挥想象，根据实际情况开展适合他们自己的游戏活动，在讨论时他们也愿意接受同伴的意见和建议，并最终选取了这个方案。
在遇到天热时候，沙池里没有水怎么解决用水问题呢？
利用工具盛水
挖水渠把别处的水引到沙池里
并在河道上造桥
还有通过搭建小管道来引水
并通过改变管道的方向，来改变水流的方向
收拾整理
鞋子脱完不摆怎么解决呢？
👧🏻:让最后一个脱完走的小朋友检查
👦🏻:可以互相监督，看到没有摆放好的提醒小朋友
经过复盘发现，游戏材料收拾的慢，如何收拾的更快呢？
可以想办法用工具多收一些，减少收拾时间
和小朋友合力拆材料
把材料冲洗干净
把材料送回家
最终我们不光收纳的速度加快了，而且收纳的更好了
游戏故事分享❤️
游戏分享时，我们创设了讨论的机会，幼儿根据自己在游戏中遇到的困难尝试分析、解决问题与在游戏中发生的趣事，与小伙伴们一起分享。
一沙一水趣多多， 沙、水对孩子来说，有一种天然的亲和力，他们可以肆意玩耍，从河道到小池塘的诞生，孩子们创造、反思、协商合作、解决问题。相信孩子的力量，让他们去开发、去感受，我们要做的就是陪伴并支持他们拥有自己的梦想！
最后一起来分享一下宝贝们的精彩瞬间吧！