科技赋能管理 创新驱动生长
吉甫作诵，穆如春风。5月23日上午，在湖南湘江新区校本研训管理者引领能力提升高端研修班的培训现场，来自史家胡同小学的汪忱副校长为学员们带来了以《学校研训智能化管理》为主题的培训。
汪校长以时代变迁、需求发展为背景，介绍了学校智慧校园的建设情况。依照“不断探索——实践——推倒——重构——再探索——再实践”的建设经验，生动鲜活地将信息化技术使用的内驱力悄无声息地播植于老师们的心中。
作为一个不断发展的学校，如何借助智能化进行管理？汪校长以问题为切入点，以案例进行详细说明，如：打印室、食堂外包、班牌芯片植入、校园直播、校园小拍客、自动送饭机器人到空中课堂、博悟课程、教室展台重置、创新人才培养等案例都进一步说明了借助信息化技术能够促使学校不断发展和提升。
习近平总书记强调：科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。从普通规模到大规模学校发展，学校和师生如何不断和谐生长、提升学校高质量发展，汪校长借助信息化智慧管理进行了超现实版的最好解答，令在座的老师无不啧啧称赞，大呼学习过瘾。
探访名校，感受校本研训文化的革新
下午的名校访学活动，学员们来到了北京小学，对这所与共和国同龄的小学进行了深度参观。大家首先参观了校园的各个角落，包括精心设计的教学楼、宽敞的运动场，以及富有特色的铭华游泳馆和温馨的摇篮书屋。学校里各类功能室一应俱全，不仅满足了日常教学的需求，也彰显了学校深厚的文化底蕴和对学生全面发展的重视。
接着，大家聆听了北京小学李明新校长《自组织时代的校本研训文化》分享。李校长从学校的办学历史开始讲述，他详细回顾了学校顺应时代变迁，不断发展壮大的历程，从而引出了学校对于教师专业成长的不懈追求。随后，李校长从研训当今面临的问题，何为校本研训文化着手，详细阐述了在自组织时代下校本研训文化的重要性和转型。李校长强调：自组织是我们必须关注的时代特征！自组织学校要实现研训文化的转型，需要从他型转向自主，从行政型转向学术型，从集权型转向民主型。这样的转型有利于激发教师的内在动力，促进他们在教育教学上的持续自我完善和创新。
在分享的最后，老师们提出了自己在研训实践中遇到的困惑和问题，李校长耐心地进行了解答。通过这次深入的交流，老师们对于如何在自组织时代下构建有效的校本研训文化有了更为清晰的认识，也对自己学校未来的发展方向和策略有了更为明确的规划。
随着深入交流与探访，一天的充实学习落下帷幕。我们不仅领略了史家胡同小学研训智慧化管理精髓，也感受到名校在校本研训文化上的独到见解。愿我们所学所得成为推动教育创新的不竭动力，共同书写教育发展的新篇章。
撰稿：第二组：陈祝南 郭欢
照片：第二组：赵 丽 陈郁波
编辑：易娟娟 华铝丽 陈艳
审稿：北京教育学院高级研修中心