风起正是扬帆时，奋辑逐浪天地宽。在荷风送香、万物竞秀的五月,本着“相互学习、互相促进”的理念，唐塔小学5月22、24日展开了扎实有效的教研活动，教研给大家如沐春风，柳暗花明的惊艳！
《荷叶圆圆》是一年级下册第六单元第11课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
轩老师利用图片引入，导入课文的学习，出示荷叶图片，让生观看这是什么叶？什么样的荷叶？在学生交流之后，教师马上进行小结：“圆圆”是荷叶的形状，“绿绿”是荷叶的颜色。那课文是怎样介绍荷叶的呢？很自然的就把学生引入课文第一自然段的学习。并开展一场以“我心中的荷叶”为主题的介绍比赛，激发学生的学习兴趣；在课堂上引导学生，找出“荷叶的小伙伴们”，请孩子上讲台展示荷叶小伙伴的名字卡牌，并鼓励学生连词成句，完整地表达出一个句子。随后，轩老师以“我是荷叶小伙伴”为主线，明确本文中的主要角色“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”与荷叶之间的关联。
李老师执教的《青山处处埋忠骨》，整节以生以毛主席情感的变化为线索，紧扣本单元语文要素，授课的过程中，李老师巧设情景，借助恰当的课外文字资料补充课文内容，铺垫蓄势；借助深情的语言营造出浓厚的氛围，引领学生感受主席常人的情感和伟人的胸怀，感受主席艰难的抉择，更好地激发学生对一代伟人毛主席的崇敬与爱戴之情。
李老师执教的《平均数》首先从导入的生活信息栏贴近生活，从中让学生找共同点是都用了同一词“平均”，很自然的引入新课，自然巧妙。如何求平均每人收集得瓶子呢？李老师利用学习单，让学生选择适合自己的方法去寻找答案，通过移一移、算一算的方法得出平均数。教学过程中注重让学生自主探索、合作交流，无论是“移多补少法”还是“先合后法”直观形象的操作演示，让学生充分经历知识的形成过程，为学生理解平均数这一概念提供了感性支撑，使学生初步理解了平均数的意义，掌握了求平均数的基本方法。
张老师执教的《图形的旋转》这节课，课上，张老师立足学情引发思考，从生活中的旋转现象导入，借助孩子们熟悉的钟表、风车引导观察，明晰旋转的三要素。借助学习单，通过合作探究，让学生经历线段旋转中的变与不变，深刻理解旋转的三要素。在生活中发现并欣赏旋转运动的应用，感受数学美，发展空间观念。
侯老师课堂生动有趣，气氛活跃，巧妙地运用多媒体充分激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。整个课堂学生为主教师为辅，在教师的引导下，学生积极参与其中，通过对学习内容的角色表演，巩固知识，加深印象，在语言知识得到了有效训练的同时，丰富了课堂氛围，学生乐在其中，增强学生的综合能力。
在研讨环节，教师们积极发言，对每一节课堂中的亮点给予了充分肯定，并提出了自己的看法和建议。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，我校教师都秉承教育初心，严谨治学，同学习，共进步！
编辑：杨春华
审核：赵雪芝