初夏最美五月天，采撷芬芳共教研。为探索高效“2515”课堂，搭建教师展示交流平台，促进教师专业成长，倚象镇菠萝小学开展了一系列听课评课议课活动，鼓励全体教师深耕课堂教育，努力实现常态课优质化，优质课常态化，不断提升教育教学质量。
数学组和语文组在公开课开始前分别学习“课堂2515”模式
语文教研
万韶老师在课程开始前先组织学生进行了阅读分享，在课上，用她生动的表达，带领学生从浅显的“a，o，e”回顾到了后面的音节认读。虽然都是一年级就学过的知识，但是学生们依然情绪高涨，跟随老师大声朗读。通过练习，回顾掌握小学阶段的拼音知识。
代柱红老师通过视频让学生直观感悟水墨画抽象而有韵味的特点，为理解“童年的水墨画”奠定了基础。接着，从听读、朗读、品读三方面进行诗歌学习方法指导，环环相扣，层层深入。同时紧紧围绕本单元“运用多种方法理解难懂的句子”的语文要素，指导学生联系生活、联系上下文、想象画面理解难懂的句子。
谷忠秀老师由导入，创设情境，激发学生的兴趣。让学生思考课文的游览顺序，引出最吸引作者的孔隙部分，让学生感受到孔隙的窄小，感受大自然之美。最后，通过观看视频，将所见所感写出来，促发学生展开想象，提高写作能力。
刘荣慧老师结合低年级学生的年龄特点、学情设计了精彩的教学环节。学习支架充分体现在“讲故事”这一方法的掌握中，教师给予词语，学生学习圈词语，小组合作讲故事，层层递进，进一步强化了这一技能的训练，提升了学生的表达能力。
李燕敏老师通过精心备课，对托尔斯泰的《跳水》进行了精准深入的解读，不仅详细分析了作品的情节、人物和主题，还结合时代背景，探讨了作品所蕴含的深刻内涵。通过生动的语言和丰富的实例，引导学生们逐步理解作品的深层含义，使他们对课文有了更加全面和深刻的认识。
何建锋老师整节课教学过程流畅，环环紧扣，充分体现了学生的主体地位。何老师教学时引导学生通过观察、体验逐步了解形声字的特点，学习运用形声字的构字规律进行识字，同时也不断渗透、巩固识字方法带领学生进行识字。
本节课许颖莉老师以识字为媒，以传统故事为介，注重培养学生主动识字的能力与兴趣。通过归类识字、比较识字、看图识字、形声字识字等引导学生“学会独立识字”。在教学中以故事导入，层层递进地引导学生理解文意，同时激发起学生们学习汉字的自豪感。
整堂课彭顺华老师思路清晰，紧扣“说不完的情趣”，以“小艇的外形特点”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇与人们的密切关系”为重点。以读为主线，以生为本，以读为本，采取抓住关键词朗读，自由读，老师范读，配乐诵读等方式，层层推进，带领同学们来一场视觉与心灵碰撞的旅行，惬意又浪漫！
杨思思老师老师执教的语文复习课《句式转换》，注重以生活化的教学方式引导学生识别句子，指导实践、回归生活，激发了学生的学习兴趣，学习过程张弛有度。在复习旧知的同时给了学生比较充分的自主探索机会，让学生在活动中学习提升。
数学教研
本节课冯天帅老师用已有的知识解决生活中的实际问题，不同的计算方法，对应不同学生的思维水平，通过引导学生画线段图，数形结合，理清数量与数量之间的关系。通过知识之间的联系用不同策略多元解决问题，培养学生的应用意识。
赵明娇老师引导学生们回忆旧知识，带领学生们求平均数。在此基础上，来更深层次认识极端数据对平均数的影响，从而使得平均数不具有代表性，并且借助一些生活情境中的极端数据来进一步加深学生们对平均数的认识，更加体现数学来源于生活，用于生活。
何新伟老师在本节课引导学生经历在计数器上拨珠，写数等数学活动，帮助他们掌握万以内的读写，感受位值大小，掌握数的组成，并能进行数的大小比较，让学生在巩固知识的同时进一步体会数学的应用价值
罗发娇老师课前组织学生进行课桌操，课上从学生已有的生活经验出发，放手让学生自由地在钟面上拨出喜欢的时刻，激发学生主动参与学习，然后引导学生自主探索、合作交流，从而得出认识时间的方法，进一步体现教学方法的开放性。
李艳梅老师引导学生从已有的知识经验出发，利用图形及数的组成两方面来理解同分母分数加减法的算理。学生在汇报计算方法时，让学生再次感受同分母分数加减法，只是计算单位的个数发生了变化，而计数单位并没有改变。
在课堂教学过程中，李建奇老师都以学习任务单引领课堂教学，充分发挥学生的小组合作探究能力。注重培养学生的语言表达和合作交流能力，让学生们在尝试解决问题中经历了分析和思考的过程，并运用和体会了解决问题的思想方法。
刘晓庆老师先唤起学生旧知，并在此基础之上进行纵向学习，从而导入课题。接着，创设情境，让学生找信息和问题，再让学生尝试独立解决问题，经历完整解决问题的过程，接着通过3个几和几个6的多题练习让学生充分感受几个几，为今后学习乘法做铺垫。
本节课是在学生已经学习了100以内加减法的基础上进行的。张红潇老师通过数一数分别是几个相同的加数相加，渗透在计算时不仅要明确相同的加数，更要明确相同加数的个数。这样的设计为新知做好铺垫，使学生积极参与到数学活动中。
龚雪老师先出示了一组整数、小数和同分母分数加减法的辨析，让学生感知到只有当计数单位相同时才可以直接相加减；接着充分组织学生探究新知，厘清了算法和算理。整个教学环节层层推进，教学内容扎实高效，培养和丰富了学生的思维和运算能力，彰显数学素养。
英语教研
李柯薇老师在本节课上设计动作游戏让学生跟做，调动学生兴趣，借助日常的物品来推进本课重点知识方位的学习，同时让同桌二人扮演角色，四人小组合作对话等方式让学生在语境中系统的复习、学习本课知识。
评课、议课
语文组、数学组集中评课议课，对课堂模式进行探讨。
百花齐放，竞相争艳。老师们精彩的课堂展示，犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，展现了他们教学的创新与风采。在这一系列教学观摩评课议课活动中，进行了教学之术探讨，让老师们受益匪浅。在未来，菠萝小学的教师们也将继续向优秀借力，问道课堂、勤教善研、锤炼素养，提升自我，怀揣对教育事业的热爱，砥砺前行！