为不断提升课堂教学质量，促进教师专业成长，激发我校全体教师躬耕教坛、以生为本、蓄力成长的教研热情，5月23日，我校有幸邀请了四川省名师工作室领衔人、成都师范附属小学李莉老师、四川省李莉名班主任工作室成员王雪老师、彭陈陈老师一行三人来我校开展了为期两天的教学研讨活动，为我校课堂教学提供了全面的指导，也为我校评课观课提供了以生为本的新视角。
5月23日教学研讨活动
一、随堂听课指导
马雪茹老师执教的《巨人的花园》一课，本着“紧扣变化，感受童话的奇妙”这一主题展开，从复习巩固、引入新课，品读言行、感悟形象，对比朗读、发现转变，感悟道理、升华主题，想象补白、拓展练笔等环节的教学，从初识巨人到再识巨人，引导学生探究巨人发生变化的原因，理解课文中巨人的冷酷、孤独、不懂得与别人分享与在孩子们的感化、启发下变得和善、无私的对比描写。课后以小练笔的形式，给学生搭建写作支架，根据谁在玩、什么游戏、奇特景象和修辞手法四个问题让学生进行补白、拓展练笔，学生的思维能力在课堂上拔节生长。整节课由抓到放、任务进阶，既落实了单元语文要素，又锻炼了学生的语用能力。
二、教学评一体化活动
李莉，成都师范附属小学语文教师、班主任、学校语文教研组长。全国百名优秀班主任，四川省第三批名师工作室领衔人，获得2020年四川省“云教网课你最红”金奖，成都市优秀青年教师，成都市十佳辅导员，成都市第二区域联盟名师工作室主持人，锦江区首批语文特级教师 。
李莉老师评课
四川省名师工作室领衔人、成都师范附小李莉老师作为主要评课人，分别从“观教、察学和改进”三个评课维度对这节课给予了具体、专业、精准的点评。李莉老师认为马雪茹老师的本堂课的教学亮点有“四重”，主要体现在：重视学生们的基础训练、注重朗读训练、重视评价导向、注重教学板块设计等。与此同时，李老师也提出了本课教学的优化建议，即教学时要注重读写结合，以做到一课一练；教学应紧扣巨人变化和花园变化，引导学生体会童话的奇妙；教师在课堂上要退位，让学生成为课堂的主体；课后小练笔要用通过多媒体设备展现全班学生面前，进行多元评价。
王雪、彭陈陈老师评课
接着，四川省李莉名班主任工作室成员王雪老师、彭陈陈老师作为本课的课堂观察员，就其在课堂当中观察到的学生学习效果进行分析与评价，强调教师要贯彻以生为本的理念，评课观课的重点应该从教师的教转向学生的学。
观察员观课剪影
我校语文教师评课
我校张志莹校长、马红霞主任、马小红老师、刘璐璐老师、王乐老师等也依次就马雪茹老师执教的《巨人的花园》一课进行了点评，提出了有针对性的建议。
我校杨文慧书记总结
最后，我校杨文慧书记就此次听评课活动做出了总结，她认为要用学生的学去反推教师的教，以培养学生的语文核心素养及评价能力。
5月24日教学研讨活动
一、整本书阅读指导课例研究
本次活动受到了水磨沟区区委区政府、区教育党委的高度重视，出席本次教研的活动领导及老师有四川省名师工作室领衔人、成都师范附小李莉老师，四川省李莉名班主任工作室成员王雪老师、彭陈陈老师，水磨沟教育局党委副书记、局长杨昌盛同志，水磨沟区教育研究室主任彭俊锋同志，水磨沟区政府责任督学段宝霞同志，水磨沟区教育研究室小学语文教研员蔡梅同志，乌市第76小学书记杨文慧同志、校长杜阿霞同志、副校长张志莹同志，以及来自水区各学校及其他区县的语文老师50余人。
高倩芸老师执教《安徒生童话》导读课
我校副校长、优秀青年教师高倩芸同志执教的“在那奇妙的王国里——《安徒生童话》导读课”，带领孩子们一起走进童话王国，感受童话魅力。高校长利用丰富多彩的图片进行看图猜故事，直观的课前导入瞬间激发学生对《安徒生童话》书籍的阅读兴趣。高校长在教学设计上注重激发兴趣与传授方法，从认识作者、了解背景、解读封面、目录分类、制定阅读计划、阅读精彩文段、渗透阅读策略、总结阅读方法等方面，带着孩子们一步一步走进奇妙的童话王国，大大地激发了学生阅读整本书的欲望，拉进了学生与书本的距离。有趣的环节设置，激发了学生的阅读兴趣，制定读书计划，感受童话的美好，开阔文化视野，获得人生启迪。
李莉老师执教《西游记》整本书阅读指导课
成都师范附属小学语文教研组长李莉老师带来了品读西游，修炼“真经”——《西游记》“整本书阅读”指导课，李老师以五年级下册第五单元名著导读单元作为导入，总结了学生在课内习得的阅读名著导读的方法。进入名著导读课后，李老师以“西游书友会”为主题，明确入会须知和任务要求之后，确定了此次阅读导读课的四个任务，即腾云驾雾取经路、火眼金睛辨英杰、七十二变显灵通和降妖伏魔修正果四个主任务，本课以腾云驾雾取经路这一主任务为主线，以闯关获得通关文牒的形式为任务情境，即读西游看目录、读西游观情节、读西游品人物，任务进阶、环环相扣，学生经历了看回目猜故事、看回目知内容、观情节知精彩、拼任务知鲜活等四个活动，实现了学习活动的进阶和思维能力的启发。课后，李老师带来了成都师范附属小学五年级学生制作的书签，拉近了两地孩子之间的距离，实现了心与心的沟通。
二、教学评一体化活动
李莉老师就“《西游记》整本书阅读”一课展开了说课，李老师的设计从单元整体设计与建构的高度出发，实现了课内得法、课外用法。李老师的教学设计以新课标为引领，基于学生学情设置了读经典-学方法-表演课本剧三个教学要点，实现了“读-学-演”的任务推进。说课结束后，李莉老师、彭陈陈老师和王雪老师就两节整本书阅读导读课进行了评课，本次评课中评课的对象发生了变化，主要以学生的习得与学习成果为评课依据，体现了以学生为中心的新型评课方式。我校高倩芸副校长就“在那奇妙的王国里——《安徒生童话》导读”一课展开了说课，本课设置了三个进阶的教学目标，即激发阅读兴趣、制定阅读计划、指导阅读方法等，本次阅读导读课为中期的读书推进会和后期的读书分享会做出了较好的铺垫与基础。
水区教育局局长杨昌盛同志总结
评课结束后，水区教育局局长杨昌盛同志对李莉老师一行表达了热烈的欢迎，并对本次成都师范附属小学指导乌鲁木齐市第76小学教学研讨活动提出了高度的赞誉，杨局长认为彭老师、王老师进入课堂、观察学生一节课的收获与方法习得情况，展现了以学生为中心的评课立场，并鼓励在场教师转换教学与评课视角，紧跟新课标的步伐，渗透以生为本的导向。
师徒结对签约仪式
以前浪之力、助后浪之涌，成都师范附属小学-乌鲁木齐市第76小学师徒结对签约仪式在我校会议室进行，其中成都师范附属小学的李莉老师分别与我校高倩芸副校长、刘璐璐老师和马雪茹老师建立了师徒关系，结对师徒们郑重地签下了师徒协议。提笔之间，徒弟签下的是承诺与决心、师父签下的是使命与期盼，相信在老师们的不断努力之下，其教学能力必将得到长足的发展。
李莉老师与高倩芸老师签订师徒协议
李莉老师与刘璐璐老师签订师徒协议
李莉老师与马雪茹老师签订师徒协议
温情时刻
工欲善其事，必先利其器，学海无涯，学无止境，教研的路上，任重而道远。以生为本、守望教育，最美好的方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上：回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖前行的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方……圆满结束的教研活动不仅促进了两校之间的友好合作，也为提升教育教学水平、培养更多优秀人才奠定了坚实的基础。
