热风拂面心自静

书香浸润思潮翻

——“追光”青年教师成长联盟第五小组读书分享会

初夏时分，阳光温暖而不炽烈，正是静心读书的美好时光。在这宜人的午后，“追光”青年教师成长联盟第五小组在周南梅溪湖中学天工馆二楼历史教室举行了一场热烈而富有深度的读书分享会。学校李冠男副校长和“追光”青年教师成长联盟第五小组全员参与了此次活动。

在活动的第一阶段，李冠男副校长为在座的青年教师发表了致辞。她首先追溯了成立这一组织的初衷，强调了搭建与青年教师面对面交流平台的必要性，希望通过分享自身的经历，为青年教师提供指引，帮助他们规避潜在的教学困难与挑战。同时，李冠男副校长还解释了选择共读一本书的原因，正如古语所云：“独行快，众行远”，通过集体的智慧与思维的碰撞，能够激发出更多的教学智慧，实现个人与集体的共同进步。

青年教师安岚以《AI写作对历史课堂的影响》为主题，以“玩”和“尝试”为切入点，深入浅出地展示了现代科技对课堂的深远影响，令在场每位教师深感震撼。安老师精心介绍了秘塔写作猫这一高效实用的工具，在资料收集与整理方面，将其与传统的搜索引擎进行了细致的比较分析。此外，她还针对秘塔写作猫系统的“审阅与提纲”功能在开放性试题中的应用进行了深入的案例分析，充分展现了其在教学实践中的独特优势。

最后，安老师强调了“物而不物、故能物物”的理念，指出在科技日新月异的时代背景下，作为一名历史教师，应当紧跟时代步伐，积极利用先进工具，深入思考个人发展的更大空间。安老师的讲座不仅为在场教师提供了一次难得的学习机会，也为历史课堂的教学改革和创新指明了方向。

青年教师吕思桦老师，秉持“爱学生”之核心理念，深入阐述了教学设计应当首要关注“育人价值设计”的重要性。她通过实例剖析，明确指出在践行“爱学生”理念时，应避免陷入误区，而应从“学生设计”这一根本环节出发，深入思考并探索科学合理的育人路径。

在吕老师看来，育人是教学设计的核心要义，它要求我们在进行教学设计时，必须深刻反思并明确我们所要培养的人才类型以及如何实现这一培养目标。她的这一观点，为教学设计提供了新的思考维度和实践方向，对于提升教育质量、培养更多优秀人才具有积极意义。

吕老师的论述严谨而深刻，展现了其作为教育工作者的专业素养和责任担当。我们应以此为鉴，不断优化教学设计，以更好地服务于学生的全面发展，为培养新时代优秀人才贡献力量。

青年教师闫一鸣在《以术为导，以学促教——以教学作为一项志业》这一分享中，首先对作者及书籍本身进行了简明扼要的介绍，补充了日常阅读中可能被忽视的背景信息，使听众对作品有了更为全面的认识。接着，闫老师从教学设计、问题探究、即兴创作三个方面入手，结合个人的教学实践，深入剖析了学生在学习中存在的问题，以及教师应该如何调整教学策略、提升教学效果。

在分享中，闫老师特别引用了书中的一句话：“课堂的样子，取决于教师生命的样子”，强调了教师自我反思和自我选择的重要性。他提出，教师应该时刻保持对教育事业的热爱和追求，不断反思自己的教学实践，积极调整教学策略，以更好地促进学生的学习和发展。

整场分享内容充实、条理清晰，不仅为听众提供了宝贵的教学经验，也激发了大家对教育事业的热爱和追求。

在活动的尾声，李冠男副校长对三位老师的分享内容进行了逐一点评，并对第五小组的学习态度和取得的成果给予了充分的肯定。李校长结合自身的丰富教学经历，对青年教师可能面临的困惑进行了深入剖析，提出了成绩与热情、理念与实际之间的平衡问题。

针对这些问题，李校长强调，往往限制教师发展的并非具体的教学方法，而是思维方式的局限。她指出，只有通过理论学习打破固有框架，教师才能在教学实践中取得突破和创新。这也正是本次读书活动所追求的核心目标。

最后，李校长教导我们：要保持个性，不断开阔眼界，积极吸纳新鲜事物。同时，也要解放思想，勇于突破自我，不断追求进步，以更好地服务于教育事业的发展。

书页轻翻梦初现，文字海洋自遨游。

阅读之旅深且远，共读之时意更浓。

墨香润心启新思，诗与远方共追寻。

尽管读书分享会悄然落幕，但书香之旅永无止境。让我们继续携手好书，在阅读的海洋里畅游，尽享文字之美，品味智慧之甘。