郴州工业交通学校在提升教师素质方面一直保持着高度的重视和投入。教师素质的提高不仅关系到学校教育质量的提升，更是影响学生未来发展的重要因素。关于“2024年职业院校教师素质提高计划国家级送培到校精准培训”，这一计划显示了国家对职业教育教师素质的重视，并采取了实际措施来加强教师的专业能力和教学水平。在培训的第3日，教师们可能已经深入学习了与职业教育相关的理论知识、教学方法以及最新的行业动态。这样的培训机会无疑是一笔宝贵的财富。学校应该充分利用这一机会，加强教师队伍建设，提高整体教学水平，为培养更多高素质、高技能的工业交通领域人才做出贡献。
简介
上午，在郴州工业交通学校的503机房，迎来了备受瞩目的湖南最美教师曾鸣。曾教授不仅以其卓越的教学能力和深厚的专业素养赢得了师生的广泛赞誉，更在多个国家级和省级的竞赛中屡获殊荣。在2023年7月，曾教授指导的学生在全国职业院校技能大赛电子商务赛项中取得了卓越的成绩，荣获一等奖。这一成就不仅彰显了曾教授对学生专业技能的精准指导和细致培养，也体现了学校电子商务专业的教学水平和实力。此外，曾教授还带领他的教师团队在2023年的“楚怡杯”湖南省职业院校教师教学能力竞赛中荣获一等奖。这一荣誉不仅是对曾教授个人教学能力的肯定，更是对整个教师团队辛勤付出和团结协作的认可。
曾教授的到来，无疑为学校带来了宝贵的经验和启示。他的成功经历不仅鼓舞了广大教师积极投身教学改革和竞赛指导，也为学生们树立了优秀的榜样。相信在曾教授的引领下，郴州工业交通学校的师生们将会取得更加辉煌的成就。
活动
上午，在郴州工业交通学校的503机房，湖南最美教师曾鸣为参与培训的学员们带来了一场关于教学实施报告撰写的精彩讲座。曾教授以他丰富的经验和深厚的专业素养，从读文件、理思路、写报告三个递进式环节，深入剖析了整体教学设计、教学实施过程、学生学习效果、特色与创新、反思与改进等方面的特点和亮点。
首先，曾教授强调了读文件的重要性。他指出，深入研读教学文件是撰写高质量教学实施报告的前提和基础。只有充分了解教学目标、教学内容和教学要求，才能准确把握教学方向，制定出合理的教学计划。
接着，曾教授详细阐述了理思路的过程。他提出，在理解教学文件的基础上，教师需要明确教学设计的整体思路，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的实施等。通过清晰的思路梳理，教师可以确保教学活动的有序进行，提高教学效果。
在写报告环节，曾教授结合近年来教师教学能力比赛中的优秀作品，展示了如何撰写一篇结构清晰、内容充实、具有创新性和实用性的教学实施报告。他强调，撰写报告时要注重数据支撑和案例分析，通过具体的教学实例来展示教学过程中的亮点和特色。同时，曾教授也分享了自己撰写实施报告的心得体会，强调了反思与改进的重要性。他认为，通过反思教学过程中的不足和问题，教师可以不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。
最后，曾教授为培训学员们指明了方向。他鼓励大家积极参与教学实践和教学研究，不断提高自己的教学能力和水平。同时，他也希望大家能够关注行业动态和前沿技术，将最新的教学理念和方法引入到教学中去，推动学校教学工作的创新和发展。
下午，曾教授为郴州工业交通学校的教师们带来了一场关于“模块化课程体系建设与实践”的深入分享。他首先从模块化的相关概念入手，详细解释了模块化教学的特点和优势，随后深入探讨了模块化课程体系的开发路径、课程内容重构的方法与策略，并特别强调了基于岗位职业标准建构课程体系的重要性。
曾教授指出，模块化教学作为一种先进的教学理念，其核心在于将传统的教学内容按照特定的逻辑和规律进行拆分和重组，形成一系列相对独立但又相互关联的教学模块。这种教学模式不仅有利于教师根据学生的学习需求和兴趣点进行灵活教学，还有助于提高学生的学习效率和积极性。
在模块化课程体系的开发路径上，曾教授强调了以职业岗位需求为导向的重要性。他提出，通过深入分析岗位职业标准，明确所需的核心素质和技能，从而确定课程体系的基本框架和主要内容。同时，他还指出，模块化课程体系的开发需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，确保课程的实用性和针对性。
在课程内容重构方面，曾教授提出了“任务导向、能力本位”的教学策略。他认为，通过将课程内容与职业岗位中的具体任务相结合，设计出具有针对性和实用性的教学任务，能够更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，他还强调了案例教学和情境教学在模块化教学中的应用价值，认为这些教学方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
最后，曾教授强调了建设好课程、上好课对于教师职业发展的重要性。他指出，课堂是学生受教育的主要阵地之一，而课程则是课堂的载体。只有建设好课程、上好课，教师才能更好地履行自己的天职，为学生提供优质的教育服务。同时，他也鼓励教师们积极探索和创新教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力。
花絮
在课间休息和课后交流的时间里，许多学员都积极地向曾鸣教授请教，而曾教授也展现出了极高的耐心和专业素养，对学员们的问题进行了详细而深入的解答。特别是在教学实施报告相关材料的字句斟酌上，曾教授提出了许多他个人独到的见解。他强调，教学实施报告的撰写不仅是对教学过程的回顾和总结，更是对教学效果的反思和提升。因此，在字句的选择和表达上，需要精准而富有深度，能够准确传达出教学过程中的亮点、特色以及存在的问题和改进方向。曾教授还分享了自己在撰写教学实施报告时的一些心得和技巧。他建议学员们在撰写报告前，先对教学过程进行深入的反思和总结，明确自己的教学目标和教学理念，以及在教学过程中遇到的困难和挑战。然后，在撰写报告时，要注重数据的收集和分析，用具体的数据和案例来支撑自己的观点和结论。同时，在字句的选择上，要注重准确性和精炼性，避免使用过于复杂或模糊的词汇，确保报告的可读性和易懂性。学员们纷纷表示，曾教授的解答和指导让他们受益匪浅。他们不仅学到了如何更好地撰写教学实施报告，更重要的是学到了如何在教学过程中不断地反思和提升自己。这种虚心学习和积极进取的态度，也是作为一名优秀教师所必备的素质之一
结语
一天的培训活动让参与的学员们收获颇丰。通过曾鸣教授的精彩讲解和深入剖析，大家对岗位职业标准有了更准确的认识，对课程与上课有了更深的理解，同时也对教师教学能力比赛有了更明确的方向。在岗位职业标准方面，曾教授强调了基于职业岗位需求进行教学的重要性。他通过具体的案例和实例，让大家了解到岗位职业标准不仅是对职业技能的要求，更是对职业素养、工作态度等方面的综合考量。这种认识让学员们更加明确了自己在教学和职业发展中的方向和目标。这一天的培训活动让学员们受益匪浅。通过曾鸣教授的讲解和指导，大家不仅提高了对岗位职业标准的认识和理解，还深化了对课程和上课的理解和实践能力，同时也明确了教师教学能力比赛的方向和要求。这些收获将对大家今后的教学和职业发展产生积极的影响。
