炎炎夏日，万物生生不息，大自然的美好与诗意无处不在。木里图学校为了进一步提升师生的文化底蕴，强化校园文明建设，打造书香校园。课堂外，一年级语文老师带领孩子们轻叩诗歌大门，领略古诗的魅力。基于核心素养，对一年级下册教材第六单元的《古诗二首》进行了集体备课研讨，把古诗的美与绘画有机融合，精心设计，步步推进，硕果累累。
1.了解古诗
此诗是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
《池上》是一首描写儿童生活的诗，写的是一个小孩偷采白莲的情景。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写的非常可爱、可亲。从诗中的小主人公撑船进入画面到他离去，只留下被划开的一片浮萍。有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。而这个小主人公天真幼稚，活泼淘气的可爱形象也就栩栩如生，跃然纸上了。
2.品味情感
古诗里有故事，古诗里有美景，古诗里有情怀。
通过对古诗的解读以及反复诵读，
3.创作诗配画