课程缘起
一日生活皆课程，一个游戏、一件玩具都能成为孩子们津津乐道的话题，追随儿童的脚步踏一片未知的足迹课程故事就在我们身边悄然展开！
阳光、孩子、绿草地，这是关于足球最美的画面。孩子们的笑声随着足球的转动而升温，热情随着滚动的足球而燃烧。作为足球特色幼儿园，学华幼儿园处处充满着足球的气息。追随孩子们的兴趣，小1班的特色活动“萌娃探足球”就此开始了……
探秘“球”
1.关于“球”
为了调查孩子们最初关于“球”的经验，在爸爸妈妈的帮助下将“我玩过的球”和“我知道的球”用绘画方式记录下来。
宁宁:“我见过篮球，可以用来投篮。”
睿睿:“我拍过皮球，圆圆的。”
桃子:“我还玩过气球，可以吹大的。”
小宝:“乒乓球，是两个人一起玩的。”
玥玥:“我还有玩过海洋球，在洗澡的时候。”
分享
孩子们在生活中也搜集了各种各样的球，比如皮球、足球…这些球儿都深深地吸引着小朋友们的兴趣，激发他们探索的欲望，在和小朋友的分享中他们也愿意大胆表述对球的经验。
2.“球”的奥秘
说出了这么多的球，那么它们都是什么样的？你们都认识吗？怎么玩呢？它们又有哪些秘密呢？于是我们的萌娃探球活动正式启动。
小彭:“这个是篮球，我们户外活动的时候拍的。”
轩轩:“这个球上面还有线哎。”
桐桐:“球是圆圆的，可以滚的。”
陶陶:“黑白的是足球，我看见哥哥姐姐玩过。”
我们也来摸一摸，感受一下吧！
通过看一看，孩子们发现大多数的球都是圆圆的；通过摸一摸发现有的球是光滑的，有的球是粗糙的；通过拍一拍发现，很多球都会弹起来…球球真神奇呀！
初识“足球”
那足球到底是怎么玩的呢？别急，先来听个故事《小鼠波波踢足球》！🎉🎉
老师的话:《指南》指出：让孩子喜欢听故事，看图书。通过阅读，孩子初步了解了足球赛的概念，同时知道输赢并不重要，重要的是在比赛中收获的快乐与成长。
玩“足球”
第一次
第一次玩足球，先让孩子们自由玩球。
第二次
通过尝试玩足球，孩子们分享了自己对足球的经验知识，足球不好拍，是用脚踢的。
第二次探索足球时，孩子们尝试用操场上的材料来当球门，瞧，孩子们找来了什么！
第三次
经过尝试他们找到了认为合适的材料并进行了练习，接着他们一起踢足球，尝试一次小比赛。
在整个足球探索过程中，孩子们对足球的兴趣越来越浓厚，他们愿意思考和发现问题，愿意与同伴分享交流，体验参与活动的乐趣。
趣玩足球
彩绘足球
见过了不同颜色、不同大小的足球，孩子们最喜欢的是哪种颜色呢？他们想要一个什么颜色的足球呢？让我们一起来给足球穿上好看的衣服吧，给足球涂上喜欢的颜色，穿上五彩衣服的足球好像更好看呢！
足球滚画
老师的话：《指南》指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美。在制作足球和设计足球的过程中，幼儿的美感、动手能力都有了一些进步。
足球排队
老师的话：在趣玩足球里，我们开展了一系列足球游戏，幼儿在趣味情境游戏中感受足球、认识足球、喜欢足球，培养幼儿对于足球运动的兴趣。
课程反思
在萌娃探足球的过程中，从一开始的懵懂好奇到现在的积极探究，体验了着足球带来的乐趣。当然在快乐游戏中，我们还需要进行更深入的思考：如何根据小班幼儿的年龄特点设计适宜的足球游戏？关于足球的小常识包罗万象，我们要如何跟随幼儿千万个小问号，捕捉价值点开展课程，从而传递足球文化精神.........
我们用一个足球
打开运动的大门
让孩子们的成长充满阳光和快乐
我们用一个足球
勇敢的探索更多的足球游戏世界
下一期的足球游戏
我们再见吧
