绚丽的生命离不开健康的心理，拥有健康的心灵和阳光的心态，才能拥有五彩斑斓的生活。本着以学生的发展为前提，营造良好的学校心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，帮助学生有效应对和解决问题，围绕5.25“我爱我”全国心理健康日，燕山中学开展了“心理健康教育月”系列活动，为孩子们的身心健康发展保驾护航。
氛围营造
五月，春光旖人，暖风荡漾。在燕山中学第13周“阳光心理，健康人生”主题升旗仪式上，德育处肖启慧副主任在演讲中，呼吁同学们关注自己的心理健康，学会接纳自己，拥有健康阳光的心态。
5月25日是全国心理健康教育日，“5.25”是“我爱我”的谐音，而心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。为帮助学生们认识心理健康的重要性，我校开展了“爱自己，是终身浪漫的开始”主题活动，通过5月幸福行动日历、心愿墙、“让善意流动起来”可撕标贴、“爱自己的100种方式”小卡片、心理治愈照片展等让学生们体会到爱与幸福，知道怎样爱自己。
在心理健康教育月，利用校园电子显示屏循环进行心理健康知识宣传，营造健康和谐的校园文化氛围。
心灵之声，声声入耳。通用校园广播宣讲心理健康知识，播放励志故事、励志歌曲，为学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围，引导他们保持积极、乐观的生活态度。
活动加持
心暖花开，赋能启航，教书育人，从“心”开始。为了普及心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时学会给自己的心灵解压，各年级开展了丰富多彩的特色教育活动。
卢文芳老师针对高一年级学生普遍对高中学习适应性较弱问题，开展了“高一学生心理调适课”对学生考试心理进行调试指导，提升学生心理健康素质。
赖招娣老师通过“曼陀罗绘画”团辅活动，引导同学们在绘画中与自己对话，诉说故事，释放情绪，激活内在能量，更好地认识自己、了解自己，在这个过程中释放压力，愉悦身心。
高二年级的“青春砥砺行，阔步新征程”远足活动，增强了班级凝聚力，促进了班级成员间人际关系的和谐，锻炼了学生们的团队协作能力，促进了学生心灵的沟通与成长。
吴小珍老师在团辅课程中，推出富有创意的“春去秋来，花开花落”和“过河搭桥”等心理游戏，同学们在欢声笑语中体验竞争与合作的乐趣，感受同伴间的力量与支持。
高三年级开展“减压赋能，筑梦前行”减压趣味活动。以班级为单位，设置了“阿水的故事”、“鱼跃龙门”、“巨人脚步”和“抢零食大作战”四个趣味减压活动，将师生的参与性、趣味性和挑战性融为一体，同学们在相互帮助中感受到了友谊的温暖，在团结协作中释放压力、放飞身心、增强自信，以积极乐观的心态去面对高考的挑战。
燕山中学学生会、广播站契合当下备受关注的热点话题，精心打造心理剧《破茧成蝶》和《迷“网”脱困》。以学生喜闻乐见的方式，展示其在青春期可能面对的心理问题，引导学生从中释放自我，助力培育学生积极的心理品质，提升学生心理素养和水平。
科学指引
为了更好地了解我校学生的心理需求和健康状况，学校对全校学生开展了心理健康普测。通过心理普测收集相关心理数据，对普测数据进行了科学有效的分析，形成了我校学生整体心理健康状态的分析报告。这些报告将有助于我们进一步了解学生心理健康状况，从而为每位学生建立心理健康档案。对于数据反映出存在心理困惑的学生，我们进行了解和干预，提供相应的帮助，促进每一位学生的健康成长。
国家二级心理咨询师、高级催眠师古明霞为我校学生送上一场青少年生命教育心理健康讲座。针对处在青春早期的同学们，古老师还分享了这个时期的心理特点、心理冲突，让同学们接纳自我，正确面对生命成长中的挫折和障碍，活出生命的价值，健康度过人生这段金色的年华！
教育是心心相印的活动，从心里发出来，才能打动心灵最深处。燕山中学还通过开展《爱自己》心理健康主题班会，以课为引，科普心理健康日知识和活动内容，促进学生在生活中珍惜生命、热爱生命、发现美好，提升学生的心理健康水平，培育学生理性平和、自尊自信、积极向上的生命观。
主题鲜明、丰富多彩的心理健康教育系列活动，引导学生树立积极向上的人生观，促进他们健康快乐成长，在校园内形成了良好的心理健康教育氛围。心理健康是一个终生相随的人生课题，在未来的日子里，燕山中学心理健康活动还将继续探索前进，让孩子们的心灵底色更加明艳。