善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥考试的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升教学质量，宁明县教育局教研室在2024年5月24日下午组织的“第三次模拟考试质量分析会”生物科专场在民族中学举行。本次活动由教研室生物教研员黄梅秋主持，全县八年级生物教师参与了此次分析交流活动。
本次分析会旨在通过成绩、试卷分析，全面审视生物科中考备考的教学工作，帮助教师深入了解当前学生学习情况，找差距，寻方法，进而增强下阶段的教学工作。在总结中提高，在反思中进步，是每一位教师的必修课。
教师发言
民族中学麻雪龙老师表示，生物学科的很多考试内容跟教材是相关的，因此中考复习要抓住六个核心:第一，注重概念教学，强化训练；第二，重视教材中的相关结构图，提升识图能力，强化知识；第三，梳理知识结构，构建思维导图；第四，注重答题规范性、准确性，错别字的纠正，提高应试能力；第五，强化训练，落实检查，注重讲评；第六，关注时事热点，联系生活实际。同时麻老师还和大家分享了如何激发学生兴趣的小妙招，大家都钦佩她对教育教学的用心用情，善思善学。
海渊中学黄嘉颖老师和大家分享了详细且细致的复习策略和方法:首先，明确指导思想，把握备考方向，认真研读课程标准，了解考试范围、内容、形式以及试题结构，做到心中有数。其次，制定合理的复习计划，以各层次班的复习资料为主，配套练习为辅，做到讲练评结合。对于易错字词，让学生坚持每天抄写五词到十词每词抄十遍。最后，考前一周回归课本，教师注意个别指导，同时对学生进行考前心理辅导，鼓励学生。
爱店国门学校黄菊老师分享了自己备战中考、提质增效的复习四法:第一，背重点知识，背重要概念，背重要术语；第二，将教材中常考的图形罗列出来，让学生识图并背诵相应的结构和功能；第三，规律实验探究，了解并掌握初中生物实验遵循科学探究的七个步骤，要做到会找关键词，会找重点，会总结规律；第四，整理错题，做错题集。学生在整理错题时，有可能会出现重复的错题，学生能够及时抓住这些问题，及时找到解决方法，从而提高学习效率。
分析试题
宁明县生物教研员黄梅秋认真分析了第三次模拟考试生物试题的整体结构和特点，对三模试题进行了逐题分析，指出每个小题的问题情境，考查的大概念、重要概念、次位概念在课标及教材中的位置，学生出现的典型错误，剖析错误出现的原因、背后折射出的问题及对教学的启示。指出教师一定要认真研究课标、教材，在教学中应注重培养学生名词术语的规范书写能力，读图识图能力，阅读理解能力，数据处理能力，分析概括能力，引导学生归纳、比较相似知识点。
教学质量讨论
就如何提高生物教学质量，老师们进行了深入讨论。教研员黄梅秋提出最后30天复习整改提升的具体措施有:第一，坚持问题目标导向，帮学生强化复习各单元常考易错知识点，做到人人过关。第二，分层复习，因材施教，确保学生在原来基础上有进步增分。第三，重视解题技巧的训练，如实验专题、图表专题、易错专题等知识的训练。
教学质量稳步提升关键，课堂要抓实，认真备课、精准施教，向课堂要质量。同时老师们要做到心中有课标、脑中有真题、口中有法宝、眼中有学生，用心教学，大家相互交流分享好的经验、群策群力一起携手共创2024的中考辉煌。
心有所向，志在必得。本次质量分析交流会为全县生物教师找准复习方向、拓宽复习路径提供了有益指引。老师们通过数据看进步、比差距，找问题、理思路，明策略、定方法，必将以更加坚定的信心和更加积极的状态投入到下一阶段的复习备考工作中，持续推进宁明县初中生物教育教学高质量发展。
编辑:农丽春
图片来源:黄敏芝，黄慧玲
审核:黄梅秋