5月24日下午，永安市第四中学顺利承办六中片区“优化课堂教学，优化作业质量”主题研讨活动。来自片区内的多所中学共同参与了此次研讨活动。活动旨在通过系统梳理和剖析课堂教学中存在的问题与挑战，寻求科学有效的解决策略，以实现教学过程的优化设计和实施，从而切实提高课堂教学效果，让学生在有限的时间内掌握更多的知识技能，培养其独立思考、团队协作及创新能力。
数学组
在活动中，来自四中数学组的杨永明老师和六中李妍老师分别开设《中考中的“代数计算”》主题复习课。
两位老师围绕着中考中的“代数计算”这一主题，精心设计了各具特色的复习课程。杨永明老师凭借其深厚的教学功底和丰富的实践经验，从近三年的中考卷中提取出代数计算的题型，从易到难，层层深入，引导学生思考，巩固并提升学生的运算能力。他的课堂氛围轻松愉快，鼓励学生主动参与积极发言，充分体现了以学生为中心的教学理念。
六中李妍老师则从2023年中考试题分析出发，更重视课堂中学生的动手实践，针对学生出现的误区和疑难杂症，进行了深入浅出的讲解和剖析，鼓励学生以“慢”为主，规范书写，及时检查，以提高考试中计算的正确率，让学生在做题中提升学习的自信心，体会成功的喜悦。
两位老师的课程都得到了广大师生的一致好评，大家纷纷表示受益匪浅，不仅复习巩固了代数计算的知识点，更获得了应对中考的有效策略和信心。
物理组
来自四中物理组的林玉莲老师和六中林小锦老师分别开设《电学实验专题解析》和《力学探究类实验专题》主题复习课。
林玉莲老师的课程从分析中考实验考查项目引入，重点分析电学常考实验。在分析过程中注重讲解电学仪器的使用。她通过一系列精心设计的实验探究题，采用小组合作，小组长充当“小老师”的方式，让学生们在课堂上，获得了更好的学习体验。同时，林老师通过互动式的教学方式引导学生们积极思考，使各个层次的学生都在原有的水平基础上有所提升。
六中林小锦老师在《力学探究类实验专题》复习课中共设计8道题目，从牛顿第一定律实验探究开始，设计的题目融合基础知识点和学生易错点，每道题过渡自然。采用讲练结合的方式，熟练运用多媒体技术展示学生练习结果，注重学生的主体性，让学生对知识点有更透彻的理解。板书简洁明了，便于学生理解记忆，有效加强了学生对知识点的巩固。
两位老师的课程都得到了学生们的高度评价，他们认为通过这样的主题复习课，不仅能够巩固所学知识，更能够提高自己的实验能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
化学组
来自四中化学组的李红老师和六中王水平老师分别开设《酸碱盐大单元》主题复习课。她们以生动的案例、有趣的实验，把抽象的化学知识变得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
李红老师以“健康保‘胃’战”为背景，巧妙地将酸碱盐知识融入其中，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了基础知识，通过“让学生说完整的话”提升了语言表达能力。课堂上，李红老师以幽默风趣并且饱含亲和力的语言，引导学生们深入了解酸碱盐的性质、用途及反应规律，通过观看视频和互动问答等多样方式，搭建化学与生活的桥梁，让二者紧密联系，使得酸碱盐的相关知识网络化、系统化、结构化，激发了学生们对化学学科的浓厚兴趣。
大湖中学张晓莹老师和四中林昕烨老师对本节课进行评课时，建议问题的衔接要更自然，提问的方式可以多样化，在“宏-微-符”的落实方面可以做的再细致一些；永安市教师进修学校教研员黄瑞萍老师评课时建议做到两个“前移”：一是将课堂奖励前移，使奖励的效果最大化；二是将解题思路前移，对于资料卡片的解读可以进一步优化，并建议对关键词的提取，易混淆、易写错的知识点要进行反复强调，进行解题思维建模。
六中的王水平老师用活泼轻快的语言，与陌生的班级快速破冰。她以“探秘‘爆炸盐’”为主题，从身边事物出发，引导学生们探究酸碱盐在生活中的应用和影响。王老师通过实验分析，让学生们感受到酸碱盐就在自己身边，它们的性质和反应对生活有着重要的影响。在课堂上，王水平老师注重培养学生的思维能力和动手能力，通过分组讨论和实验操作，让学生们在探究中学习，在学习中探究。
永安市教师进修学校教研员黄瑞萍老师和四中杨兴樑老师在评课时建议对本课题要优化细节处理：一是在分组实验前要交代提供的药品与注意事项；二是要交代分组实验的三个问题：做什么？怎么做？为什么这样做？通过任务驱动，增强学生学习主动性；三是拓展提升的同时要用好课本，回归课本，使课堂效果最大化。
本次“优化课堂教学，优化作业质量”主题研讨活动的开展不仅是对当前教育背景下课堂教学效率与学生学习效果深化研究的具体实践，更是推动我校落实新课程改革的理念，注重培养学生的综合素质和实践能力的重要举措。展望未来，我们期待“双优课堂”继续发挥其在教育领域的重要作用，推动教育创新不断向前发展。
图文：各教研组
整理：教研室