挥一挥手，告别春的萌动，迎来夏的热烈。在这个特别的五月，我校举行了本学期第二次班级文化评比活动。这是一场关于团结、创新、激情与梦想的盛宴，展现了同学们深厚的文化素养和独特的班级风采。
小学班级文化评比活动是一项旨在营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，进一步美化校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间的活动。
各班充分发挥了集体力量，教师巧构思，学生齐动手，共同绘制了教室的每一个角落。从软板报、荣誉栏、照片墙、走廊作业展示栏、楼道文化等区域进行了多维度的布设。
楼道中最亮的星——“自主管理之星”。
彩泥作品——每一个作品都充满了童真和欢乐。每一个细节都栩栩如生，彩泥有了生命，与孩子共生共长。
艺品世无双
匠心妙非常
观之心陶醉
品之意悠长
一篇篇情景交融的习作是母语给孩子精神积淀的薄发。
季羡林爷爷说：21世纪青年要三贯通才行——文理贯通、古今贯通、中西贯通。
教室里的英语角就是展示孩子英语书写作品的平台。英语作为国际通用语言，我们孩子肯定能把它学好。
这个泥土用宽广的胸怀创造的小天地，充满生机，能听见花的呼吸声，看见叶片伸懒腰的样子。神奇与美丽，蓬勃与顽强，使人的心灵得到纯净与放松。
群鸿戏海，舞鹤游天。
每一笔都体现了书者的气质与修养。
或有雄浑的阳刚之美。
或有婉约的阴柔之丽。
色彩斑斓，天真浪漫是孩子画作的鲜明特点。
画上是一个个奇妙的世界，想象力与创造力交织；画上是一颗颗有趣的灵魂，个性与才华并存。
每一间教室都布置得整洁、优雅；每一间教室都独具匠心、精彩纷呈；每一间教室都弥漫着校园文明的气息。多元素、多亮点、多方位彰显了师生的匠心与才气。
每一面墙壁都在说话。它们是营造文化氛围的阵地，让学生感受到高雅的艺术气息，引领学生去发现美，追求美，展示美。
通过这样的活动，不仅促进了班级管理，激发了学生们对知识的渴求，也营造了良好的学习环境和学习氛围，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响。
附评选结果：
一年级
一等奖：一（1）班
二等奖：一（3）班 一（5）班
三等奖：一（2）班 一（4）班 一（6）班 一（7）班
二年级
一等奖：二（1）班
二等奖：二（2）班 二（3）班
三等奖：二（4）班，二（5）班 二（6）班
三年级
一等奖：三（6）班
二等奖：三（5）班 三（1）班
三等奖：三（2）班 三（3）班三（4）班
四年级
一等奖：四（4）班
二等奖：四（2）班 四（6）班
三等奖：四（1）班 四（2）班四（5）班
五年级
一等奖：五（4）班
二等奖：五（5）班 五（6）班
三等奖：五（1）班 五（2）班五（3）班
六年级
一等奖：六（5）班
二等奖：六（1）班 六（4）班
三等奖：六（2）班 六（3）班