在教育的广阔天地里，每一次教研活动的开展都是对教学理念、教学方法的一次深度探索。5月13日-24日，我校成功举办了一场别开生面的“同课异构”教研活动，这不仅是一次知识的交流，更是一次思想的碰撞与融合。
为了更好落实新课标理念，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程的设计等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，我校40岁以下青年教师（40岁以上教师亦可自愿报名参赛）踊跃报名参赛，授课科目涵盖语数英、音体美六大科目，赛前语数英教师以抽签课题和班级的形式进行同课异构，音体美各自准备一节展示课。此次活动充满了挑战，授课教师精心备课，全力以赴，只为提交本学期最满意的“答卷”。
数学科
同课异构，顾名思义，即同样的课程内容，由不同的教师根据自己的理解、风格和学生的实际情况进行不同的教学设计，呈现出各具特色的教学风貌。这种教研形式旨在激发教师的创新精神，促进教学方法的多样化，同时也为学生提供了更广阔的学习视角。
这次“同课异构”活动不仅展示了年轻教师的教学智慧，更让在场的每一位教师都深受启发。大家纷纷表示，通过观摩和学习，不仅拓宽了教学视野，也学到了许多实用的教学方法和策略。这种活动形式不仅促进了教师之间的交流与合作，更为学校的教学改革注入了新的活力。
英语科
“同课异构”教研活动的开展，不仅让我们看到了不同教师的教学风采，更让我们深刻体会到了教学创新的重要性。它告诉我们，教学不是一成不变的，而是需要不断探索、不断创新的。只有不断创新，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
语文科
活动过程中，不同学科参与“同课异构”的老师分别走上了讲台，他们或激情四溢，或娓娓道来，或深入浅出，或旁征博引，用各自独特的方式诠释着同一门课程的魅力。课堂上，学生们或聚精会神地听讲，或热烈地讨论，或认真地记录，他们在老师的引导下，逐渐领略到了知识的深度和广度。
“同课异构”教研活动的魅力在于它打破了传统教学的束缚，让教师们敢于尝试、勇于创新。它鼓励教师们从不同的角度、不同的层面去解读教材、设计教学，使课堂变得更加生动有趣、充满活力。同时，它也让教师们深刻认识到，教学是一门艺术，需要不断地探索、实践和创新。
音体美
课后，听课老师对授课教师的教学风格和方法表示了赞赏和认同。在交流中，我们不难发现，虽然老师们教学风格各异，但教学理念却是相通的，那就是以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新精神。
获奖教师合影留念
展望未来，我们将继续深化同课异构等教研活动的开展，为教师们提供更多的交流和学习平台，推动我校教学水平的不断提升。同时，我们也期待更多的教师能够积极参与到教研活动中来，共同为教育事业的发展贡献智慧和力量。
在未来的教育道路上，“同课异构”教研活动将继续发挥其独特的作用，引领着我校教师不断前行、追求卓越。我们相信，在这种活动形式的推动下，驮卢的教育事业将会迎来更加美好的明天。
摄影：何海丽、黄榕馨
黄利琳、卢 璐
撰稿：李艳芳
审核：李庆妮、梁华飞
终审：韦汉林