为了增进城乡教师相互学习，实现城乡教师专业共同成长，5月24日上午，广平县初中历史张连民名师工作室全体成员来到南阳堡中学开展“送课下乡”活动。
此次活动，首先由主持人张连民老师上了一节九年级复习课，这节课围绕《2024年中考历史学科应考策略》这一主题进行。张老师结合2022年和2023年中考题提出四条应考策略，首先重视整十、整百周年纪念大事件的深度解读和理解。其次注重历史分期和历史阶段特征的掌握，如：新民主主义革命的四个阶段（国民大革命时期、国共十年内战时期、抗日战争时期、解放战争时期）；新中国成立后四个发展阶段（过渡时期、社会主义建设探索时期、文化大革命时期、社会主义现代化建设的新时期）。再次注意抓常见设问和答题规律，如：能够运用记录历史年代的基本方式；近代以来中国人民历史使命：民族独立、人民解放；国家富强、民族振兴、人民幸福；当今世界形势：政治多极化、经济全球化；和平发展。最后就材料解析题的解题方法对学生进行指导。张老师的讲解很有针对性，对距中考仅剩二十多天的孩子最后阶段复习指明了方向。同学们积极参与，认真做笔记。相信通过这节复习课必将为孩子们中考取得好成绩注入新动力。
接着由广平县实验中学李洪亮老师围绕《初中历史教学中情趣教学的融合应用》进行主题讲座。李老师强调教育是充满感情、充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育。单纯的知识传授不能造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的健全的国民。情境教育的好处是把教材教活了，把课堂教活了， 把学生教活了，把教学过程的育人功能充分地体现出来了，因此“情境教学——情境教育”是对素质教育的 一种有效的探索。并就“再现历史”情境教学强调从以下几个方面入手：创设问题式情境；运用教育教学多媒体手段，再现历史情景；以生动的语言，描绘历史情景；以游戏体会历史情景。李老师对历史教学的探索给老师们以深刻启发，提供了可资借鉴的方案。
最后工作室成员同南阳堡中学教师就张老师复习课、学生学情、授课方法、如何有针对性复习进行了交流，相互借鉴，共同成长。