——城厢区开展2024年小学数学命题培训活动
为了深入贯彻新课标精神，发挥命题对课堂教学的导向作用，实现“备教学评”的一致性，提升我区全体数学教师的命题能力，2024年5月19日--5月24日，由城厢区教育局和城厢区教师进修学校联合主办，福建教育学院承办的2024年城厢区小学数学学科命题培训在厦门市举行。城厢区教师进修学校赖翩京副校长、学科教研员林国忠、林海萍和我区68位小学数学骨干教师参训。
训前动员，述要求
开班仪式上，福建教育学院教学班主任杨扬老师首先对本次培训的课程内容安排作详细介绍，并强调了培训期间各项注意事项，明确培训任务。
城厢区教师进修学校赖翩京副校长作强调讲话。赖副校长表示，命题有助于帮助教师深入课程标准的核心素养和学业质量要求，促进教师的专业发展。希望老师珍惜此次参训机会，认真学习，更新理念，学思结合，打通理论与实践的通道，提升研究水平及命题能力。
专家引领，明方向
福建省小学数学学科教学带头人、厦门实验小学张香老师，带来精彩的《整体建构视域下的质量评价观——以小学数学命题为例》专题讲座。张老师分别从“现实背景意义”“整体建构立意”“质量评价关键”“试题编制例析”四个方面对命题展开详细阐述，强调新课改背景下落实教学评一体化的重要性。晋江市第三实验小学吴丽红老师带来《指向核心素养的小学数学命题实践与思考》讲座。吴老师围绕价值追求、规范过程、现状剖析、命题策略、好题共赏以及能力提升六大方面进行阐述。
福建省小学数学学科教学带头人、厦门第五中学张荣生校长带来讲座《新课标背景下校本作业革新与提质路径》。张校长指出在新课标背景下的命题应以“教学评一致性”的教学理念为抓手，关注课标方向、中高考方向、质检方向，切实减负提质，达成低负高效。福州市马尾区教师进修学校叶益桂老师为我们带来了《基于教学评一致的命题实践》。从试题编制的一般要求及试题编制的变化趋势两个方向为老师们带来了一场深入浅出的讲解。
龙岩市上杭县教师进修学校副校长、省特级教师黄毕年老师带来讲座《“综合实践”领域试题编制研究》，为老师们深度解析了跨学科命题编制的意义与方法。以为什么要提出跨学科命题、如何再认识跨学科命题以及如何编制跨学科试题三个主问题带领学员老师们展开了深度学习。
厦门市思明区教师进修学校小学数学教研员吴伟华带来《真实性评价理论视域下小学数学试题编拟》和《基于多维细目表的小学数学期末试卷命制》两场讲座，从数学课程标准、PISA数学素养测评框架和评价理论等视角来阐述教育评价，并通过实例向大家展示如何制作多维细目表，引发了在座老师们的诸多思考与启发。
实战演练，提技能
行之愈笃，则知之益明。为了更高效地实现命题理论向命题技能的转化，提升教师的命题技能。5月22日下午，老师们充分发挥自己的学科素养并结合近两天的理论提升进行现场命题实战演练。老师们分成七个小组，每个小组设计出了一份份具有创新性和实用性的试题。黄毕年老师对每个小组的命题作品进行了点评和指导，帮助教师们发现问题、改进不足。通过专家的悉心指导，教师们的命题能力得到了进一步提升。
训后作业，促提升
学有所思，行之所向。培训结束后，学员回到各自学校，通过撰写心得体会和命制一份数学期末试卷做好二次培训。让学员们不断地思考，将所学的知识与自己的经验和理解相结合，形成自己的见解和认识，并能够将所学应用于实际，不断提升自己的能力和素养。
以评价撬动教育教学改革，以评价促进教学质量提升。此次的培训，不仅督促着教师发挥学业评价的导向功能，以科学的态度践行基于课程标准的教学理念，而且让老师们意识到“双减”背景下优质试题对教学评价的重要性。参训老师表示将以本次培训为契机，不断思考，砥砺前行，全面落实新课标要求，切实提升自身的命题能力。
