教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。
为充分提升数学计算教学水平，推动小学数学计算教学改革，在师训中心的组织下，小学数学骨干教师工作坊第三小组的成员齐聚周文庙学校。
针对以上问题，小组成员展开了激烈的讨论，各成员就提出了自己的看法及理解。
问题：如何让学生感悟相同数位上的数相加？
两位数加法的重点在于根据整数的意义，理解计算时相同数位，上的数相加以及进位的道理。通过三个重点教学片段，先让学生体会.到相同类的量(一根一根是一类，一捆一捆是一类)可以相加，也就是感知相同数位的数可以相加，然后通过计数器让学生看到运算操作的轨迹，最后学会算法。
解决以上问题后，小组成员进行了《两位数加两位数（进位）》同课异构。
成员们集思广益，生成了一篇篇精彩的教学设计。
经过一天的小组集中研修，成员们都有所收获。