为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力，更好地发挥党员教师的带头模范作用，提高教师专业素质和教学水平，促进党建工作和教育教学工作的有机结合，锡林浩特市第四中学在本学期开展了党员示范课活动。
莘慧敏老师讲解的内容为《撒哈拉以南非洲》，本节课贯穿情境式教学，以狮子王相关视频导入，引发学生兴趣，创设走进辛巴的故乡情境。
紧接着，师生探讨了撒哈拉以南非洲的地理位置及自然环境。学生们通过小组合作，运用地图和相关资料，从半球位置、纬度位置和海陆位置等方面描述了该地区的地理位置特点。此外，还了解了撒哈拉以南非洲自然景观的特色和居民状况，掌握了主要的地形、气候分布及特征，并探究了自然条件与农业的关系。
通过学习本节课，学生们不仅掌握了运用地图及其他地理工具来分析地区主要地理特征的能力，还理解了地理位置、自然资源、经济发展与环境之间的相互关系。这将有助于他们更好地理解世界上其他地区的类似问题，并培养他们的全球视野和可持续发展意识。
王雅琼老师的党员示范课讲授的内容是第十一章功和机械能第一节《功》，本节课内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分组成。在讲授“力学中的功”这部分内容时，王老师是通过让学生利用身边的物品演示一个做功的场景，引导学生通过对生活场景的辨析，对做功有一个初步的认识。而判断力是否做功是本节课的教学难点，需要帮助学生学会判断的方法，为了突破难点王老师采取作图的方式研究做功的两个必要因素。
通过角色扮演 :我是一名搬运工。让学生体会做功的多少跟作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离均有关，从而引出功的计算公式。为了让学生体会一焦耳的功，由一名学生拿着两颗鸡蛋举高一米。
解决力学问题，如果从能量角度研究，有时会简便。研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为了研究能量转化过程奠定定量分析的基础。对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。
梁淑琴老师讲授的《几何形体的联想》是创新思维课，属于“设计.应用”学习领域，课标中“以视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生通过穿插、切割、变形、叠加重组等多种方式，进行联想和创意，以绘画的形式表达出来，提高学生的空间想象力，感受其艺术魅力和艺术创意的乐趣。
梁老师通过视频导入，让学生观察并说出画中的立体图形，在对常见的几何图形进行复习，让学生对几何图形有更强的直观感觉。教师通过展示一组生活中静物照片，让学生分析每种事物，可以概括成哪一种几何形体，通过分析，让学生理解一切事物都可以用几何形体的方法表现出来，学生通过小组合作，找到四中表现方法，教师通过让学生分析例图和拼摆游戏活动，找到几种方法的不同应用，循序渐进，拓宽几何形体联想的创作思路，教师示范设计步骤，鼓励学生大胆创作。学生作品展示以创意大赛的形式进行，激发学生创作热情，通过赏评环节，让学生学会用美术语言评价自己和他人的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，课后拓展水立方的建筑欣赏，让学生开拓思维和视野，在今后的学习中大胆运用几何形体进行设计创作，来美化生活，表现生活。
一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜。通过党员骨干教师示范课活动的开展，为党员教师树立了课堂标杆，为教师在教学领域提供了良好的学习范例，引领广大教师勤学苦练，在研究中沉淀、在学习中成长，加强了教师间合作、交流，促进了教师的专业化发展，为全面提高教育教学质量提供了有力的保障！