自治区示范性普通高中 特色高中 西部区实地评估工作汇报（副本）

        为深入落实《教育部关于印发<普通高中学校办学质量评价指南>的通知》(教基〔2021]9号)精神，按照《内蒙古自治区教育厅关于普通高中多样化特色发展的实施意见》(内教发[2023]22号)要求，2017年之前认定的72所自治区示范性高中需重新申报。自2023年12月自治区开展第一批示范性普通高中、特色高中、县域优质高中评估工作至今，已完成全区各高中校自评、盟市评估、专家线上材料评分、专家实地评估所有环节。

实地评估环节之五：资料查阅、综合审议

       专家及观察员团队认真查阅资料，谨慎综合审议。资料的留存整理工作是琐碎而繁复的，就是这样的细节更反映出学校日常工作的扎实程度。

       为更好贯彻实地评估“以评促建”的原则，自治区东、西两部相互派观察员全程观摩评估。参加西部区评审工作的观察员们均来自我区东部六个盟市，由当地教育局选派两名优秀的高中校副校长，共12位副校长参加西部区实地评估工作。观察员们深入学校、全程参与、积极学习，收获颇丰。

观察员校长心得体会分享

    著名教育家陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在为期一个月的参观学习中，我感受颇丰。草长莺飞的人间四月，孕育着无限希望。我们带着对美好未来的憧憬，齐聚27所美丽校园，跟随自治区教育厅专家的脚步，重新审视“三新”理念，徜徉书海，尊重创造，播撒爱的种子，感受每一个生命的张力。

一、融合教育，回归本真——明确办学方向

    为党育人，为国育才。每一所学校的领导在介绍中心任务时，都会把这句话放在首要位置。坚持和加强党组织对学校工作的全面领导，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，民族地区的学校更是如此。大家通过丰富多彩的校园活动，开展铸牢中华民族共同体意识教育，让民族团结进步思想金科城、进课堂、进头脑，让“三个离不开”“四个与共”“五个认同”思想和守望相助理念深深扎根师生心中，构筑精神家园。学生作为受教育者，将在历练中感悟生命，在追求中体味快乐，在反思中牢记责任，在热情洋溢的氛围中，激扬青春当拿云！

二、悉心躬耕，百花齐放——完善办学条件

    好学校是百花园，校园环境建设是教育发展的重要组成部分。硬件的完善和软件的提升都需要学校建设者精心设计和长期维护。苍松翠柏，润德启智；玉兰寒梅，化雨清心。良好的校园环境不单单是移步换景的精致铺陈，更是人在画中游的陶冶和沉醉。在这万物复苏的春天，我置身美丽的校园中，回忆艰苦卓绝地求学岁月，反思几十年的教育实践经历，越发珍视环境育人的重要作用。风沙漫天的北国岁月，砥砺者求索奋进的精神需要带带传承。 

    高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，当地政府非常重视学校的环境育人功能，通过多种手段提升教育教学的前沿性，提升教师的职业幸福感和学生的学习效能感。特色高中更是注重专业化发展，发掘学生的闪光点，基于多元化办学方式，走特色教育之路。

三、提质增效，科学管理——优化学校管理

    管理工作是一门科学，更是一门艺术。学校管理工作具体细致，需要多维度思考，多领域探索。优秀的管理能提升团队协作能力，打造优质教育。管理工作不仅可以提升学校的整体形象，还能增强师生的凝聚力和归属感。在创建特色校园文化的过程中，加强校风、教风、学风建设是至关重要的。要落实办学理念，明确培养目标。学校的办学理念应该体现其特色和优势，同时也要符合时代发展的需要。培养目标则是办学理念的具体化，应该明确、具体、可行，能够指导师生的教育教学活动。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。可以通过开展丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书法比赛、诗词朗诵等，来丰富师生的精神文化生活，提升文化素养。

四、专家引领，风光霁月——探索课程教学

    启发式教学能够激发学生的思考能力和创新精神。在教学过程中，教师鼓励学生主动提问、积极探索，引导他们通过独立思考和合作学习找到问题的答案，培养学生的思维能力，增强他们的学习动力和自信心。互动式教学有助于提高学生的参与度和合作精神。教师通过课堂讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到教学过程中来，与同学和老师进行互动交流。这种教学方式不仅培养学生的沟通能力和协作精神，还能让课堂变得更加生动有趣。探究式教学强调学生的实践能力和探究精神。教师通过实验、项目研究等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题。这种教学方式能够培养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。

    在教学过程中，教师应该注重跨学科知识的整合和拓展，引导学生进行综合性的学习和实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研修之旅有尽，实践之路且长。满载纸上真理，还需要潜心钻研，躬身实践。作为教师，就要终身学习，不断开拓眼界，更新储备知识，以扎实学识，赢得学生的信任。习总书记提出的“人民教师无上光荣，每一位教师都要珍惜这份荣誉，爱惜这份崇高无上的职业，严格要求自己，尽职尽责、不断丰富自己头脑”。在与会专家的点拨和启发中，我深知“三新”背景下的教育之责任在吾辈，教育之未来在师生。教育这一项不断生成的过程，还需要源源不断的后学者上下求索。

 五、学思相济，教学相长——促进师生发展

    “学而不思则罔，思而不学则殆。”圣人之至理令人受益匪浅。内师大附中和呼市二中都注重创新思维的培养，其中，五“玉”并举的美玉课程体系构建令人印象深刻。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云的相互影响过程。师之玉，在德高，在业精，在示范，在传道。严慈相济的好老师才能发现宝玉，才有能力雕琢璞玉，才有爱心润泽美玉，才能构筑起国之栋梁。“有志者立长志”，信念是支撑理想远航的风帆。汪国真先生曾以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，来比喻治学的第二层境界。教育不同于“吃快餐”“逛超市”，教书育人，须着眼于长远。良好的学校教育氛围才能养成高尚的教育情怀，让师生乐教、乐学，善教、善学，学思相济，教学相长。

六、师道相传，协同创新——示范引领

    学校高水平实施高中新课程，对于培养具备创新精神和实践能力的学生具有重要意义。各学校要健全实施新课程工作机制，完善体系，注重学生体质健康，并凝练新路径模式经验成果，同时利用线上资源综合评价，建立健全课程实施监督与反馈机制，定期评估课程实施效果，及时调整优化课程方案。各学校还要充分利用国家中小学智慧教育平台等线上资源，为学生提供丰富的学习材料和拓展学习资源，结合课程实际开展形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

    习近平总书记曾对教师寄予厚望，希望大家争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心四有好老师；做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。总书记的讲话鼓舞人心，让大家充分感受到了国家对教育事业的重视，深感肩上的责任重大。深入学习习近平总书记重要讲话精神,把总书记重要讲话精神学深学透、悟深悟透,积极做到内化于心，外化于行，立行立改、指导实践。扎实做好自身工作，提高政治站位，苦炼内功，把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去，投入到教学工作当中去。

    校园里，师生浸润在浓浓的书卷氛围中，一张张向阳而生的笑脸、一双双闪着星光的眼睛让我们感到校园里满载希望，师生们的内心充满理想，大家正向着心中的目标努力拼搏！三尺讲台是教育事业的起点,教师要做好学生健康成长的指导者和引路人。作为一位人民教师,担负着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。在今后的工作中，我会将此次研学之旅的所得所感与全校师生一起分享，打开新思路，开创新局面，为学校申报自治区级县域优质普通高中，为培养更多更优秀的社会主义事业建设者和接班人而努力奋斗！

              通辽科尔沁实验高中书记 林秀艳 

    3月中旬—4月中旬，作为观察员，赴自治区西部六个盟市参与示范性普通高中评估。通过此次跟团观察感受颇深，学习很多，找到差距，鼓舞干劲。

一、学习所得

     1、各级政府重视程度高，能持续投入，给政策、给资金、搭平台，不断改善学校办学条件。十年树木百年树人，一所优质学校的打造需要几代人（党委政府、教育行政主管部门、学校师生）的不懈努力。只有不断争取地方政府和教育主管部门的支持，才能放开手脚、潜心研究，办好学校。

     2、参评各高中学校对申报评审工作准备认真细致，全面充分。一是各校都从各自的实际情况提出了办学理念，明确的培养目标。都能结合党的教育方针，坚守为党育人、为国育才初心使命，践行五育并举理念，坚持办人民满意教育。二是各校办学定位准确。都能结合自身实际（区位优势、文化传承、生源特点、师资队伍等），办学特色鲜明。三是各参评学校具有很强的示范性、可复制性，能起到示范引领作用。

    3、学校制度完备，管理科学。管理科学化、民主化、规范化、人性化、人文化。充分体现了学校对自身文化的自信和自觉，已经由制度管人管事向文化管人文化育人转型升级，值得学习借鉴。

    4、评估学校在课程体系建设上都下了功夫。课程丰富，社团活动课程化，内容丰富，有重点且特色突出。能建构国家课程与校本课程的框架体系，但学科课程与活动课程建设体系化程度不高，需要提炼打造品牌。

     5、办学理念与学校文化高度契合，学科融合课程有助于教师业务提升和学生的创新性发展。如鄂尔多斯蒙中能够以学校打造的“和融”为教育理念，提出“草原胸怀，国际视野”。打造和融课程体系，通过“四阶五维”课程设置，紧扣学生德智体美劳全面发展五个维度，基础课程、拓展课程、活动课程、融合课程等体系完整、内容丰富。

     6、各校非常重视生涯规划教育。如鄂尔多斯三中既有新教师的培养规划，也学生的生涯规划，并且有跟踪落实。针对教师的课题研究数量多、级别高，对学校和教师发展意义深远；职业体验活动扎实、内容丰富、特点鲜明，对学生的分科选班及未来发展非常有帮助。特色体育项目多、设施设备先进，层次水平高；课堂教学六精理念符合教育教学规律；智慧校园和信息化水平高，设备好。

    7、积极落实全员导师制，推进家校社合作，协同育人。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

     8、建设一个团结奋斗不求名利、敢于担当、勤于奉献的领导班子，起到示范引领作用，遵循教育规律进行学校管理。

                        兴安盟乌兰浩特市一中学    孙建民

    通过此次参观学习，我收获颇丰。我不仅深入了解了各校的教育教学、文化建设、办学理念、办学条件等方面的情况，还从中汲取了宝贵的经验和启示。

    首先，我深刻认识到教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和探索。在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更加专业的素养，投入到教育教学工作中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将注重自身的学习和成长，不断提升自己的教育教学水平和能力。其次，我意识到校园文化建设对于学校的发展具有重要意义。一个优秀的校园文化能够激发学生的荣誉感和归属感，提升他们的文化素养和审美能力。因此，我将更加注重校园文化建设工作，努力营造积极向上的文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

    此外，我还深刻认识到教育教学模式的创新与变革是教育发展的重要驱动力。在未来的工作中，我将积极探索和实践新的教育教学模式和方法，注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在多样化的学习中发展自己的兴趣和特长。

同时，我也意识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和个性发展。在未来的工作中，我将更加注重与学生的沟通和交流，关注他们的成长和需求，为他们提供更加全面和个性化的教育服务。

    在此次参观学习的过程中，我深刻地感受到了交流与合作的重要性。通过与各地中学教师的深入交流，我了解到不同地区的教育特点和优势，也看到了各自面临的挑战和困难。这种交流不仅拓宽了我的视野，也为我提供了许多宝贵的经验和思路。

在未来的工作中，我将更加积极地参与各种教育交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点和难点问题，分享彼此的经验和做法。我相信，通过交流合作，我们可以相互学习、相互借鉴，共同推动教育事业的进步和发展。同时，我也将努力促进学校之间的合作与交流。我将积极搭建平台，组织各种形式的交流活动，让不同地区的学校能够相互了解、相互支持、相互合作。通过合作，我们可以共享优质教育资源，共同解决教育教学中的难题，实现教育事业的共赢发展。总之，交流与合作是推动教育事业发展的重要动力。我将以更加开放的心态和更加积极的姿态，参与各种教育交流活动，促进学校之间的合作与共赢，为推动我国教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

    此次参观学习不仅让我受益良多，更让我对教育事业充满了信心和期待。我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我国的教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！

    另外，展望未来，我对于我国的教育事业充满了无限的期待和信心。每一次的参观学习，都是一次心灵的洗礼和思想的启迪。我看到了各校在教育教学、文化建设、办学理念、办学条件等方面的不断努力和创新，也看到了师生们对于教育的热情和追求。

    在未来的日子里，我将以更加坚定的信念和更加饱满的热情，投身于教育事业中。我将继续深入学习和研究教育教学的理论知识和实践经验，努力提升自己的教育教学水平和能力。同时，我也将积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。

    我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够推动教育事业的不断发展，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴作出更大的贡献。我们也将携手共进，共创辉煌，为下一代的成长和发展创造更加美好的明天。

    最后，我要感谢自治区教育厅及上级各教育部门给了我这次参观学习的机会，让我有机会深入了解和学习各地中学的办学经验和做法。在未来的工作中，我将以更加开放的心态和更加务实的作风，不断学习和借鉴先进的教育理念和教学方法，为推动我国教育事业的繁荣发展贡献自己的一份力量。

内蒙古多伦县第三中学副校长  高凯     

    三四月份的内蒙古已春回大地，万象更新，一切都充满了新意。在这美好的季节，我得到了人生最难得的一次学习机会，以观察员的身份参与了自治区西部区示范高中和特色高中的实地评估。这次实地评估虽然历时长，强度大，但我深刻体会到这是一次千载难逢的学习机会，每到过一个学校都有满载而归的收获，每听一次专家质询和反馈都有醍醐灌顶的提升，就像评估专家所说的那样，每到一个学校都是头脑风暴，我还记得有位专家向我们说：“再过段时间，你们观察员也成了专家了”，这句话的确客观的说出了我们观察员这次学习所获，看到、听到和学到的属实太多太多了，对我来说着实经历了一番事业洗礼，受益匪浅，感受颇多，个人心得简短如下：

一、以评促建上台阶、以评促优作引领

    本次实地评估，专家组根据评估指标，通过实地查看、听课、与师生座谈、听校长汇报、质询、查阅材料来进行评估。首先，在评估过程中我们看到，当地政府、教育局高度重视，我们也了解到，在评估前当地教育行政部门先对学校进行自评，通过自评和学校准备评估的过程中，当地政府和教育局在政策上给予大力支持，这无疑为学校高质量发展提供了强有力的保障；第二，学校在评估前做了大量准备工作，校领导要对校史、办学理念、办学目标进行梳理、提炼和升华，这是一次体现国家的教育方针政策和学校育人特色的办学思想的凝练，如此一来，学校发展方向更加明确。另外，学校要对校园基础设施建设、文化建设、场馆及功能室建设进行对标自查，这是对学校硬件建设一次优化升级的过程。更重要的是对新时代三新背景下的课程建设、制度建设、队伍建设及教学模式和育人模式进行梳理和思考，形成一套能够体现新时代育人要求、体现学生全面发展、体现拔尖创新人才的培养、体现为党育人为国育才的使命的软实力体系。当然，在评估前学校做了其他方方面面的大量的工作，这个准备过程就是再提高的过程，就像有的校长所说，这次评估在你们来到之前我们学校已经提升了一大截，的确实现了以评促建；第三，专家的质询并不是简单的问答，而是对学校高质量发展进行把脉诊断，同时给予指导和指正。专家合议和反馈是总结亮点和给出建议的过程，专家站的高度高，考虑的范围广，思想先进，经验丰富，学术水平高，总结学校当前工作亮点，为学校发展改革提出建议和要求，彰显以评促优的目的和初衷。总的来说，这次评估将为学校改革发展起到了非常大的促进作用。

二、评估校展现了内蒙古教育新时代的高质量发展。

    非常感谢教育厅给我这次观察学习的机会，通过对二十七所学校的观察学习，让我开阔了眼界，切身体会到了近年来内蒙古教育高质量发展的速度和成果，也看到了我校与名校之间存在的差距。我看到的是典雅优美的学校建筑，先进的教育教学设施设备，底蕴深厚的校园历史文化，丰富多彩、各具特色的育人环境，齐全的功能教室，先进的办学理念，高效的课堂教学模式，完整的育人体系等等，让我感到惊叹，让我感受到了内蒙古教育的高质量发展。还有这些学校在思想上都站在了教育改革的最前沿，在改革中有胆识，有远见，执行国家意志，落实教育方针政策，践行育人使命，像校本课程的研发，高阶思维的培养等等，都彰显全面发展育人理念，践行培养拔尖创新人才的使命。

    通过观察学习，我真切体会到内蒙古自治区政府、教育厅、教育局对教育的高度重视，为咱们能够快速适应新时代对教育的发展要求而感叹，正是政府、教育厅、教育局的大力支持和关怀，给我们搭建了能够各显神通、大展才能的平台和机会。

三、校长卓越、班组赋能、团队强大

    听了各校长的汇报，我深受震撼，对我一个地方学校副校长来说深感遥不可及，能够听的出来，他们非常有思想，有深厚的理论基础，有较高的学术水平，有开拓创新的想法，着实不简单，正是有他们，才能掌舵学校快速发展。校长的汇报和回答质询，展现出卓越的领导才能，他们那自信的姿态和专业的水准让我心生赞叹，他们对教育的情怀和取得的成就令我心生敬佩。我印象较深是师大附中的校长学术渊博，敢于创新；呼市一中校长求真务实，信心满满；呼市二中校长严谨求真，胸有成竹；民大附中校长思想先进，满腹经纶，敢想敢为。当然二十七所学校的校长都展现出了卓越的才能，是我学习的榜样。  

    通过评估接待、前期准备以及现场工作来看，每个学校的班子成员是心往一处想，劲往一处使，善于配合，勇于创新，敢为人先，展现出了班子强大凝聚力和战斗力，正是他们的付出才能实现学校动力运行、高效运转，这也是一个团结的领导班子才能做的到的，所以，一个学校要想高速发展，一个好卓越领路人是前提，一个强有力的领导班子才是保障。

四、教师是强校之本

   通过教师座谈、学生座谈、听课和与老师交流，我感受到，这些学校的老师们都积极向上，非常乐观，工作作风优良，感觉他们在教育教学工作的一线奋战，无怨无悔，让我感到不可思议，专家们也是对此给予老师们高度评价，我想，这不是偶然，我发现这些学校老师们干劲非常足，真能看的出来，他们有幸福感，有成就感。我个人觉得，这与当地政府和教育局对教育的重视程度有关，这与学校的领路人有关，这与学校的校风有关，关于这方面我非常羡慕，希望我们的老师将来也能找到幸福感和成就感。

五、找到适合本校发展的特色之路

    写了这么多感受，我觉得应该说一下特色发展，因为我所在学校一直在寻求特色发展之路，西部区只有三所特色校评估，我感触最深的是达拉特七中的特色校评估。他们在录取人数少、招生分数低、学生基础差、偏科严重的条件下，提出自主创新学习、多元优质发展的办学理念和办学思路，常规立校、特色兴校、特色延伸、严进优出让我茅塞顿开。学校在真正做到以学生的发展为中心，满足学生发展需求的同时，寻求特色发展之路，尤为突出的是啦啦操和小班制足球课，在国家提出全方面发展的要求下，办出了自己的特色，取得了令人瞩目的荣誉和成绩，为国家培养了特色人才。我感觉到了什么是特色，特色该如何发展，基础性音体美并不是特色，社团活动和校本课程也不是特色，三所特色校的评估可见一斑，希望我们学校以后能走上多元发展之路，找到适合自己的特色发展之路，为党和国家培养多元人才。

    总之，二十七所学校评估之行，让我大开眼界，收获满满，受益匪浅，在思想、理论水平上上升新的层次，在此，我再次向教育厅表示感谢，感谢教育厅给我们提供这样别有深意的学习机会。当然，在我写心得的时候只说了我应该学习的地方，还有一些专家提出的建议和应改进的地方，更是值得我学习，这些建议将指引学校高质量发展，在此也对专家的毫无保留的辛苦付出表示感谢。衷心祝愿各校通过评估，为地方学校树立了更多标杆，起到了示范性作用，引领自治区教育全面高质量发展。

通辽市科尔沁区第三中学  张宝辉

    在此次参观之旅中，我频频听到专家们提到对拔尖创新人才及对学生深度学习能力和高阶思维能力培养方式是各个学校都在想方设法攻克的难题。在高中教育阶段，学校对于拔尖创新人才的培养可谓重中之重，而在这一过程中，深度学习能力和高阶思维能力无疑是关键中的关键。通过这些天的学习加上自己的思考，我认为我们可以从一下几个方面努力：

    首先，我认为办好一所学校的前提是要明确正确的办学方向，确立引领学生全面发展的先进办学理念。办学理念是学校的灵魂，它全面统帅着学校的各项工作，它既是学校教育思想、教育观念、教育价值追求、教育发展理想等的集中体现，也是学校办学特色、办学目标、办学模式、育人途径等的总体反映，先进的办学理念对办学实践具有决定性的指导意义。

    二是优化课程设置，以全面性和多样性为核心，针对学生的个性化需求进行系统优化。在这个过程中，学校将注重培养学生的综合素质和创新能力，通过精心设计和引进丰富的课程体系，为学生提供更多的选修课程和拓展课程，来满足不同学生的兴趣爱好和职业规划需求。高中学校对拔尖创新人才的培养方式，如何培养学生深度学习能力和高阶思维能力。

    三是大力强化校园环境建设，致力于为学生营造一个更加舒适宜人、充满文化底蕴的学习和生活环境。这不仅包括对校园硬件设施的升级完善，如优化教室布局、增设绿色植被、更新休闲娱乐设施等，使之更符合学生身心健康发展的需求；同时也要注重校园文化的培育与传承，通过举办各类学术、艺术、体育等活动，丰富学生的课余生活，提升其审美情趣和文化素养，使校园成为他们知识求知、人格成长的精神殿堂。

    四是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，是教育质量提升的核心要素。首先，建立健全教师教育培训体系，定期组织教育教学研讨会、教学技能大赛等活动，让教师能够不断更新教育理念，掌握最新的教学方法和技术手段，提升课堂教学的吸引力和实效性。同时，鼓励和支持教师参加各种学术交流和进修培训，开阔视野，拓宽知识面，提高自身的学术造诣和教学管理能力。其次，实施科学合理的绩效考核和激励机制，将教师的教学水平、专业发展纳入评价体系，激发教师自我提升的动力。设立多项教学奖项，表彰优秀教学能手，树立教学典范，形成争先创优的良好氛围。再者，引进和培育双管齐下，一方面通过优厚待遇引进具有影响力的名师、学科带头人等高端人才充实教师队伍；另一方面，重点扶持和培养青年教师，通过师徒结对、项目合作等方式，加速青年教师的成长速度，确保教育事业的可持续发展。

    五是强化学生的实践能力和创新精神培养，鼓励学生参与各种社会实践活动和科研项目，培养他们的动手实践能力自己团队协作能力。通过实验室研究、建设劳动实践基地，假期社区服务等方式，让学生在实践中检验所学知识，锻炼实际操作能力，培养敢于挑战、勇于突破的精神。通过实施个性化培养方案，结合学生自身特点和兴趣爱好，精准定位实践内容和方向，让学生拥有更多的选择权和主动权，充分释放自身的创新潜力和实践热情。及时表彰和分享优秀实践项目成果，树立榜样作用，形成良好的校园实践创新氛围。

    六是强化德育教育，注重培养学生的道德素养和社会责任感，通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成长为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代青年。为了更好地强化德育教育，学校应将道德教育与学科教学紧密结合，注重在日常教学中渗透道德观念和价值观教育。通过举办各类主题活动，如道德讲堂、志愿服务、社会实践等，让学生在亲身参与中感悟道德的力量，培养他们的道德情感和社会责任感。同时，学校应积极推行志愿服务制度化，鼓励学生参与社区服务、环保公益、帮扶弱势群体等活动，通过实际行动践行道德观念，培养他们的公民意识和社会责任感。在德育活动中，学校还应注重培养学生的独立思考能力和批判精神。通过开展辩论赛、研讨会等形式多样的活动，引导学生对道德问题进行深入思考，形成自主的道德判断能力和价值观。

   七是加强心理健康教育，设立心理健康教育课程和辅导中心，为学生提供全面的心理健康服务，不仅有助于学生了解和掌握心理健康知识，提高对心理问题的认知率和自我调适能力，更能有效促进他们的心理健康成长，培养积极健康的心态和人格特质。课程内容应强调实用性，引导学生掌握必要的心理调适技巧，如深呼吸练习、冥想训练、积极心理建设等，以增强他们在面对心理困扰时的应对能力。

    通过这次考察学习，我在专业知识、领导能力、个人修养等方面都取得了很大的进步，更让我明白了作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和人生观，要关注学生的身心健康，培养他们的批判性思维和创新能力。在未来的工作中，我会积极借鉴和学习先进的教育理念和方法，结合我校的实际情况，不断优化教学方式，提高教学质量。我也意识到，领导能力的重要性不仅体现在决策和组织上，更体现在激发团队活力、调动师生积极性上。我会努力提升自己的领导素养，以更加开放和包容的心态，引领我们的教育团队不断前行。

   此外，考察学习也让我看到了自身在个人修养方面的不足，如沟通能力、时间管理等方面仍有提升的空间。我会以此为契机，不断提升自我，以更高效的工作方式和更积极的生活态度，为学校的高质量发展贡献自己的力量。

   总结这次参观学习之旅，我收获颇丰，感受深刻。我坚信，在未来的教育事业发展中，只要我们不断学习、不断探索、不断创新，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。在此，我要感谢领导、同事以及所有参与者在整个过程中给予的支持与陪伴，让我们共同努力，为教育事业的高质量发展贡献自己的力量！

集宁一中副校长  于江

（一）校长汇报高瞻远瞩，治校策略凸显智慧

    这次观察学习中，给我留下深刻印象的莫过于校长们的汇报和专家质询环节。从校长们的汇报中，我深刻体会到“一个好校长就是一所好学校”的真理。无论评选结果如何，获得本次自治区示范性普通高中评选资格的学校无疑都是全区优质高中的佼佼者，它们都有着诸多值得学习和借鉴的地方。学校的发展离不开校长的明智领导。从校长们的汇报和质询中，我观察到，那些教学成绩斐然、教育教学成果突出的学校，其校长对教育教学理念和办学思想的认知尤为深刻，办学理念也更为先进。校长的教育理论素养、对教育教学前沿信息的敏锐捕捉以及创新思维，无疑是这些学校迅速崛起的关键所在。

（二）办学理念新颖独特，多元发展共促教学相长

    参评的各所学校均将党建工作与教育教学紧密结合，紧扣立德树人这一根本任务，精心制定和完善了办学理念、思想、宗旨、目标、育人目标以及校训、校风、学风、教风。通过独特的办学理念，展现出了学校的发展愿景和治校智慧，每所学校都展现出了鲜明的特色，亮点频现，成效显著。

（三）办学条件完善优越，智慧发展引领新潮流

    呼和浩特、鄂尔多斯等地的部分学校办学条件堪称一流，环境优雅，设计合理，充满了现代化的气息。功能齐全的场馆、实验室和功能教室，以及先进的智慧设备，充分满足了师生们多样化的学习和发展需求。师大附中等学校更是将校园场景化、智能化管理以及AI技术应用于课堂教学行为大数据采集分析，实现了信息技术与课堂教学的完美融合，使教学更加生动有趣，教学管理更加便捷高效。

（四）课程体系全面完善，助推学生全面发展

    参评学校均构建了较为完善的课程体系，在全面开设国家课程的基础上，还开设了丰富的校本化选修课程，内容涵盖广泛，学生选择多样，充分满足了学生全面发展和个性发展的需求，为学生综合素质的提升和成功成才奠定了坚实基础。鄂尔多斯一中东胜校区的“静雅文化课程”、呼市十四中的“五位一体”阳光品质导航课程等，不仅引领了课改变革，还发挥了重要的示范作用。学校还开设了生涯发展课程，实行导师制，帮助学生进行职业规划，选择适合自己的发展路径。艺术、体育、技术、综合实践课和劳动教育等课程已成为必修内容，综合素质评价也转变了人才培养模式，真实记录了学生的成长过程，充分发挥了评价过程的教育功能，促进了学生的全面发展。

（五）“三新”改革推动教师成长，课堂转型提质增效

    示范性普通高中申报学校积极开发“三新”背景下的教师培养校本课程，体系完备，设定了梯级培养目标，有效促进了教师专业素质的提升。在基于课程标准的“教学评一体化”教学理念指导下，教师从大概念视角出发，进行单元整体教学设计，引导学生在问题和任务的引导下，通过自主、合作、探究的学习方式，进行深度学习，培养高阶思维能力，确保学科核心素养的落实。中央民大附中呼市分校的“五线五环”生本课堂、鄂尔多斯二中的“五声”课堂、包九中的“一、二、三、四”教学模式等，都是极为成功的课堂教学模式，具有复制、借鉴和推广的价值。

乌兰浩特第二中学副校长 宝音巴图

    这次观摩让我对未来的教育行业充满了期待和信心。我相信，三新背景下，在新的教育理念和方法的影响下，我们的教育将会变得更加高效、有趣、有质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。

    然而，我也意识到在实施新教育模式的过程中，可能会遇到一些挑战和困难。例如，如何适应新的教学方法，如何处理传统教学与新教学模式的冲突，如何平衡教学效率和质量等问题。这就需要我们不断学习和探索，提高自己的专业素养，积极应对这些挑战。尤其是关注教师的全教程专业成长。引导教师在教学、教研方面不断提升自己，并达到既定的水平，帮助教师克服职业倦怠。同时学校大力推进校本教研，让教师基于教学和高考变革实际需要开展研修，为教师提供教学比赛、论文评比等成长机会，激发教师的教学热情和学习动力。这样的成长平台也激发了教师的工作积极性和创造力，为学校的创新发展注入了新的活力和动力。这方面观摩的学校都有很好的例子可学。如呼市二中将教师专业发展分为3年、6年、9年及9年以上的不同阶段来进行教师队伍建设。

    总之，这次观摩让我对示范性高中有了新的认识和理解。我相信，在新的教育理念、方法和评价体系的影响下，我们的教育将会变得更加高效、有趣、有质量，培养出更多优秀的人才。同时，我也将积极应对挑战，不断提高自己的专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。

乌兰察布市蒙古族中学副校长 额尔登格日勒

    我有幸以东部区观察员的身份参与了内蒙古自治区西部区示范性高中评估验收工作，这段经历对我而言是极为宝贵和难忘的。在这次评估中，我不仅深入了解了示范性高中的建设标准和管理体系，还亲身感受到了教育工作者的辛勤付出和追求卓越的精神。

    作为观察员，我的主要任务就是学习，学习西部区学校先进的办学理念，科学系统的管理体系，观察和记录评估过程中的各个环节，包括学校的硬件设施、教学管理、课程设置、师资力量等方面的情况。按照评估流程：查看学校的办学条件、教师座谈、学生座谈、听课、校长汇报、专家质询、按照指标体系查看材料、专家闭门合议、专家反馈等九个环节。在这个过程中，我深刻体会到了评估验收工作的重要性和严谨性。每一项指标都需要经过严格的审核和讨论，每一个细节都不容忽视。本着以评促教、以评促优的理念，对学校做出全面的评估，这不仅仅是对学校的考核，更是对学校办学理念的检验和提升。

    通过这次评估，我对示范性高中的标准和要求有了更为深入的认识。这些学校的办学理念深深震撼了我，尤其是三新背景下新高考的改革，这些学校的改革已经走在了自治区的前列。不仅强调学校的升学率，更注重学生个性和全面的发展，而这就离不开学校在硬件上的要求，这些学校在硬件建设上已经达到一定的水平，这离不开当地教育行政主管部门的大力支持，从而在全社会形成了重视教育的氛围。

赤峰市林东第一中学 王春芳

    学校要争取政府和教育主管部门的大力支持，使学校办学条件全面改善，在办公楼、教学楼、学生宿舍、食堂、图书室、实验室和计算机教室、学生成长中心等各类设施设备充分满足办学需求。生均公用经费及各项专项补助资金按时足额拨付到位，为学校发展提供了有力保障。句上墙，布依石雕、图片装点，引进竹鼓舞、转场舞作为学校课间操，建设文化休闲园、民族文化展厅，形成了独具特色的校园文化。制度建设、党团活动、主题班会等渗透社会主义核心价值观，通过开展丰富多彩的活动营造良好的文化育人氛围。进一步规范教师的教学行为，对全体学生进行爱国主义、理想信念和文明礼仪宣传教育，师生精神面貌焕然一新，学校才会得到长足的发展。立德树人是我们的育人目标，围绕这一点我们要重点突出三个层次的德育内容：一是基本道德行为规范的教育，加强公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等内容的教育。二是公民道德与政治品质的教育，加强集体主义、爱国主义和民主法治教育。三是较高层次的“三观”教育，以社会主义核心价值观为导向，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，以逐步形成学生良好的道德素养和健康的人格。

    我们要整体构建全员育人、全程育人、全方位育人的体制机制，形成文化育人、课程育人、活动育人、实践育人和管理育人的多元育人的德育框架体系，并着力构建以下几方面的校本德育课程体系。一是以理想信念教育和爱国主义教育为核心的梦想德育活动课程体系，为将来学生成为出色的有为人才播下梦想的种子。二是以社会主义核心价值观为核心的序列化课程，突出培养公民素养，提升学生自尊自信自强、尊重他人的修养品质。三是以中华优秀传统文化、校园文化教育为核心的校本德育活动课程，增强学生文化传承意识的同时，也拓宽学生国际理解，培养学生跨文化交流能力。四是生涯规划课程，加强了学生的规划意识、责任担当、团队精神的培养。五是学生自主发展的班团队、社会实践活动的德育课程，进一步培养发展学生自主管理的能力。在教育教学质量不断高位提升的今天，我们更加深化“文化立校”的理念，注重学校文化的引领，强化底蕴传承和应时创新，切实加强校园特色文化建设，以绵延的“文化基因”和师生的“文化模式”来全面彰显百年名校的厚重底蕴和个性特色。构筑海中精神文化高地，要以正确的理念引导学生，以高尚的情操塑造学生，造就具有健全体魄和良好素质的品学兼优的学生。每位学生都应该具有宽广的胸襟、豁达的心境、积极的态度、博大的爱心、厚重的责任和卓越的成就。在这样的精神引领下，学校同时大力推进队伍建设，大力推行教学改革，深入开展高效课堂研究，不断丰富完善校本课程体系，积极优化师生管理评价方式，全力引领师生幸福成长。

    学校要致力打造品牌，注重示范引领。提炼出了“多元融合·各美其美”办学特色，并制定特色建设规划，开设多元课型，既满足了不同层次学生学习需要，发挥教师的专业特长，通过“民族特色+课堂教学”“民族特色+德育活动”“民族特色文化+校园文化”等形式促进民族文化与教育教学的融合渗透，实现了本土文化与传统文化的融合，铸牢中华民族共同体意识，凸显了“多元融合·各美其美”特色理念。积极推动区域学校一体化协同发展，与其他学校签订帮扶协议，制定帮扶计划，通过教师支教、走教等形式，开展送教送培、学校管理经验交流和精品课程资源推广等活动，推进优质资源共享，构建发展共同体，助力周边教育振兴。

锡林浩特市第六中学 陈钢

    随着教育的不断发展，各地学校都在积极探索适合自身特色的教学模式。在教育的广阔天地中，每一座城市都有其独特的教育印记。呼和浩特，这座草原上的明珠，不仅以其迷人的自然风光和深厚的文化底蕴吸引着人们的目光，更以其日益进步的教育体系赢得了教育界的认可。我有幸受自治区教育厅的委派深入探访了呼和浩特七所高中，深入了解了它们的办学理念和教学经验，这次的考察不仅让我深入了解了当地教育的现状，也给我带来了许多启发和思考。在教育改革的浪潮中，示范性高中作为教育质量的优秀代表，承担着引领和示范的重要使命。这一评估工作不仅是对学校教育教学工作的全面检查，更是推动学校自我超越、实现卓越的重要契机。以下是我在参与呼和浩特高中示范校评估工作中的一些实践与思考。

一、以学生为中心的办学理念

    在这七所高中的考察中，最为明显的感受就是它们都坚持以学生为中心的办学理念。学校领导和教师们始终将学生的个性化需求和发展放在首位，努力为学生创造一个充满关爱、尊重和挑战的学习环境。这种以人为本的教育模式，有效地激发了学生的学习兴趣和内在潜能。

二、创新的教学方法和手段

  这些高中在教学方法和手段上不断创新。例如，一些学校采用了翻转课堂、项目式学习等现代教学模式，使学生在课堂之外自主获取知识，课堂上则通过讨论、实践等方式深化理解和应用。此外，信息技术的广泛应用也为教学带来了革命性的变化，提高了教学效率和质量。每所学校都有其独特的教育特色。有的高中以科技教育著称，配备了先进的实验室和丰富的科技项目；有的学校则侧重于艺术教育，拥有专业的音乐和美术教室。这些特色教育不仅丰富了学生的学习体验，也为他们的个性化发展提供了平台。

三、强化师资队伍建设

    优秀的教师是高质量教育的保证。这些高中非常重视师资队伍的建设，不仅在招聘时严格把关，选拔优秀人才，还定期组织教师参加各类培训和研修，提升教师的专业素养和教学能力。同时，学校鼓励教师之间的交流与合作，共同研究教学难题，分享成功经验。在与教师的交流中，我感受到了他们对教育事业的热情和专业。许多教师都具有高级职称，而且经常参加各种培训和学术交流，以保持教学方法的现代性和有效性。学校还积极引进优秀的教育人才，不断提升教学质量。在走访的七所高中中，我注意到了一个共同点：教育资源的相对均衡分配。无论是城市的名校还是郊区的学校，都能看到良好的教学设施和丰富的教学资源。这得益于当地政府对教育的重视和投入，确保了每个学生都能享受到公平而优质的教育资源。

四、全面发展的课程设置

    课程是学校教育的核心。这些高中在课程设置上力求全面均衡，既有扎实的文理科学课程，也有丰富的艺术体育课程，还有特色的民族文化课程。这样的课程设置旨在培养学生的多元智能和综合素质，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。在与校方领导的对话中，我感受到了他们对教育未来发展的深刻洞察。他们认为教育不仅要关注当前的教学成果，更要为学生的终身发展和未来社会的需求做准备。因此，学校在课程设置和教学方法上都不断创新，以适应快速变化的世界。

五、注重实践与创新能力的培养

  在这些高中，学生们有丰富的机会参与社会实践和科研活动。学校鼓励学生走出课堂，参与到社区服务、科技竞赛和实地考察中，通过实践活动锻炼能力、增长见识。这种对实践和创新能力培养的重视，使学生能够更好地适应未来社会的需求。考察期间，我参观了学生的课堂学习、课外活动以及社会实践。学生们不仅在学术上表现出色，而且在体育、艺术和社会服务等方面也有着积极的表现。学校注重培养学生的综合素质，使他们成为知识面广、实践能力强的复合型人才。

六、国际化视野的拓展

  在全球化的今天，这些高中也积极拓展国际视野。一些学校与国外知名学府建立了合作关系，开展师生交流项目，引入国际先进的教育资源和理念。这不仅为学生提供了更广阔的学习平台，也为他们未来的国际交流和深造奠定了坚实的基础。

七、文化融合的教育理念

  呼和浩特作为一个多民族聚居的城市，学校在教育中融入了多元文化的理念。通过开设蒙古语言文化课程、举办传统节日庆典等方式，学校让学生们理解和尊重不同民族的文化，促进了民族团结和文化传承。

     通过对呼和浩特七所高中的深入考察，我深刻感受到了这些学校在办学理念和教学经验上的先进性和创新性。他们的成功经验为其他学校提供了宝贵的借鉴，也为我自己的教育事业带来了深刻的启示。在未来的教育道路上，我们应当继续学习、探索，不断推动教育的进步，为培养更多优秀人才贡献力量。我深刻感受到了当地教育的发展活力和教育工作者的努力。这些学校不仅为学生提供了优质的教育资源，也为他们的全面发展打下了坚实的基础。这次的教育之旅，不仅让我收获了丰富的教育经验，也让我对教育的未来充满了期待。

满洲里市第一中学 吕 磊

    关于新入职教师的培养，学校新教师每5-6人结为一组，每组就是一个成长共同体。成长共同体的教学研讨、互动交流不受时间、地点、形式的限制，灵活多样，随时展开。同组新教师坐在一起首先讨论出经过入职体验急需解决的问题，如怎么管纪律，怎么教育学生等等。新教师可以带着这些困惑自己选择能解决其中某个或某些问题的师父，将问题提前发给成熟教师（师父），成熟教师会做好充分的准备，认真备课，努力做到把自己的经验萃取成可以交给别人带走的知识。年轻教师通过与成熟教师沟通交流，把学到的内容应用在自己的教育教学中，如果效果显著，年轻教师就可以把这个内容作为教学案例记录下来，要是发现应用中遇到什么困惑可以再次沟通，也可以求助其他成熟教师获得多元化的策略。最后将这些教学案例整理，收集起来。即有效的将成熟教师的经验转化为知识供更多人学习交流，同时新入职教师和成熟教师都会获得非常深刻、好的体验。年轻教师的成长共同体的体验模式有利于研究型教师、创新型教师的培养，能更好的完成核心素养导向下的“大单元教学”任务，甚至可以跨越学科和学段的界限，使教师真正的做到多元化发展。随着教师间的不断激励、成长，成长共同体可逐渐发展成优秀科研团队、名师工作室等更高层次的体验。

    岁月清浅，学无止境。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次聆听，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长阶梯。感谢自治区教育厅给我这样一次非常宝贵的学习机会，我会努力将这次观察学习收获的知识用于日后自身和学校的发展中。就像李希贵校长所说“世界只为高尚的目标让路”，我会为这种高尚而努力奋斗，奉献终身。

赤峰红旗中学   郭宇然

    感谢教育厅给我这次机会以观察团的身份参加这次西部片区高中示范校验收工作。我深深感受到了各所学校在教育领域的卓越追求和不懈努力。以下是我对此次验收的一些心得体会：

    第一，办学理念先进。各校均强调以人为本，注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，更重视培养学生的创新精神和实践能力。这种理念体现在学校的各个方面，使得整个校园都充满了活力和创新氛围。

  第二，管理规范科学。各校从教育教学到学生管理，从后勤保障到安全管理，每一个环节都严谨有序。这种管理不仅提高了工作效率，也为学生的学习和生活创造了良好的环境。

  第三，教学模式新颖。各所学校对课堂进行了大胆的创新。采用了多种教学方法和手段，如小组讨论、案例分析、项目学习等，使得课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。

  第四，师生状态良好。各所学校的教师们热情洋溢、认真负责，学生们积极向上、勤奋好学。这种良好的氛围使得学校的教育教学质量得到了不断提升。

  第五，教研活动有效。各所学校定期组织各种教研活动，鼓励教师们进行教学研究和交流，分享教学经验和心得。不仅提高了教师的教学水平，也推动了学校的教育教学改革。

  第六，硬件设施齐全。从教学楼到实验室，从图书馆到体育场馆，都配备了先进的设备和器材，满足了学生的学习和锻炼需求。

  这次高中示范校验收让我深刻感受到了各所学校在各方面的卓越表现。他山之石可以攻玉，我会把这次学习到的好的经验做法，带到我们学校，今后秉持先进的办学理念，科学的管理方法，创新的课堂教学模式，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

     海拉尔第二中学  王新先