“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”为深入研究“双减”背景下的小学语文课堂教学，促进语文课堂教学质量的进一步提高，本着“互动交流，互相学习，互相促进”的教学理念，深入推动“高效课堂”建设，以助力语文教师专业化成长，海林市第一小学四学年组于2024年5月23日开展了以“聚焦课标视角 培养核心素养”的主题教研活动。
课例展示
周海燕老师为大家带来了一节别开生面的语文课《母鸡》，全体四年级的老师齐聚一堂，认真听课，积极研讨。
周海燕老师执教四年级下册《母鸡》一课。本文通过描写作者老舍对母鸡看法的前后变化，表达了作者对母鸡的赞颂之情。在体会作者由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的情感过程中，周老师紧扣文章的情感主线让学生快速找出文中两处写作者对母鸡态度变化的句子，从而让学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，让学习有针对性，学生的学习目标进一步明朗化。在教学课文时，周老师引导学生重点关注文章的语言特点，把一只负责、勇敢的母鸡栩栩如生地带到学生眼前。
反思感悟
精彩课例展示后，周老师就自己课堂教学进行反思。《母鸡》这篇课文，内容浅显，贴近生活，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱。比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格。在学习《母鸡》一课时，要以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。通过课堂上学生的表现，基本上达到了预期的教学效果。
互动成长
听课结束后，老师们相约一起进行评课议课。大家围绕《义务教育课程方案和课程标准》进行讨论交流，从教师引导行为、学生自学行为两方面展开，从价值目标、问题导学、以学习者为中心、师生真诚交往等方面对标议课。有的老师在教师引导语的明确性、评价语的多样性、用词的准确性等方面谈了自己的想法；有的就整体架构上展开了讨论，如教学目标是否明确，教学环节是否完整、连贯等。评课现场，大家互动交流，教研氛围浓烈。
活动总结
最后，谭校长对本次教研活动进行了总结。这节课可以学习的亮点很多，做到了紧密结合目标，落实语文要素，突出人文情感，关注学生成长。课堂上以生为本，以读为主，语文教学中的人文教育、情感熏陶达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，散发着语文特有的芬芳。
春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。每一次的研讨活动都让老师们在教中研，在研中学，在学习中成长。今后，我们将继续在打造高效课堂这条路上，努力践行新课标、新理念，且思且行，且学且进。学习路上，我们定不负春光，踏梦而行！
撰稿：于艳华
图片：王玉晶
一审：周海燕
二审：谭广玲
三审：臧前伟