学校:敦煌市幼儿园
班级:中儿班
制作:毛煜皓家长
审核:武老师 王老师 陆老师
生活中，所谓的我们经常会给孩子立规矩，我相信，大多数的家长给孩子立规矩的本意都是从自我出发，而没有真正地考虑到孩子的本意，这样立的规矩最终呈现的结果可能不咋地，弄得我们及孩子心情都不太愉快！
两个小朋友放学回到家，差不多是6点的时间，因为之前是说好的，从外面回到家之后第一件事情就是脱衣服洗手然后再去做别的。
哥哥进来后自己脱衣洗手，然后就自己玩儿去了，而妹妹一直在门厅玩儿，奶奶和我叫了几次妹妹去洗手，但她还是在那儿玩儿，差不多到6:15了，妹妹才央求着我协助脱衣服然后去洗手。
我在厨房做完饭的时候心里就生活中，所谓的我们经常会给孩子立规矩，我相信，大多数的家长给孩子立规矩的本意都是从自我出发，而没有真正地考虑到孩子的本意，这样立的规矩最终呈现的结果可能不咋地，弄得我们及孩子心情都不太愉快！
正好晚上看不输家庭教育，里面有讲到规则与规矩，我一下子就焕然大悟了，原来，我们之前给孩子定的根本不是规矩，是规则！
规则：是规定出来的让大家或某类人遵守的制度或章程。比如：单位的规则制度，社会的交通法规。在规则这个词中，“规”就是制定的条文，“则”就是遵守，依章行事。
规矩：简言之，就是知道什么该做，什么不该做；该做的事情要努力做，不该做的事情坚决不能做！
”规“指的是方向，”矩“指的是原则和底线！
规矩在做人，跟道德有关，不需要定得很细；而规则跟事情有关、跟管理有关，通常需要定得越细越具体越好；规矩是文化体系，立规矩，守规矩是为了有利于所有人；规则是谁定谁有利，单位制度有利于单位运行，学校校规有利于学校正常进行教学活动。
通过规矩与规则的区别，我焕然大悟，我才明白，之前在孩子不遵守某项约定时，我还经常拿交通法规举例子，而今看来，那是规则，我以这样的案例跟孩子表明要遵守，足以说明，我当时是在给孩子定规则，而不是立规矩。
正因为规矩与规则有这样的区别，所以他们给人的感受和产生的效果也完全不一样。规矩让人感觉有方向有正气，规则有时会让人感到被约束甚至被要求。
立规矩不是要求，不是管理孩子，而是让孩子向善，即规矩是做人的准则， 是文化，是向善。
那么如何给孩子正确地立规矩呢？？
01 家庭的规矩应该符合文化，符合规律。以规律为基础产生的规矩，家庭才能执行。学习文化，才能懂得如何立规矩、守规矩，守规矩其实守的是文化。
可以先从俭朴开始，俭以养德，现在太多的成人及孩子都习惯浪费，浪费的人哪儿会懂得珍惜与感恩？当一个孩子不珍惜物品时，也不会懂得珍惜人。然后再逐步立更多向善的规矩，向善的规矩类似于家庭中每个人都要想：每天我能为家人做些什么？能为别人做些什么？能为社会做些什么？不以善小而不为，不以恶小而为之。
02家规一定是全家遵守的，不能单独制定给某个人。规矩不是针对于孩子的霸王条款，孩子才愿意遵守 。
03制定规矩的时候，要用孩子听得懂的语言给孩子讲清楚家里为什么要立这个规矩，孩子知其所以然才会更愿意守规矩。
04制定规矩的时候孩子是心甘情愿的，等执行的时候孩子不同意，那是为了考验我们父母的威信，看我们能否坚持原则，能否说话算话。
威信不是“淫威”，不是让孩子惧怕我们，而是让孩子信我们服我们、敬我们畏我们。想让孩子这样，就需要我们以身作则，有修养。
是通过发脾气让孩子听我们的，而是既有力量去坚持原则，又让孩子感受到温暖，这时，孩子才会听我们的。
05立规矩，先立人。立规矩的过程就是父母把自己立起来的过程。
我们一定要记住一句话：践行文化有规矩，做出表率守规矩，拥有智慧立规矩。
听着像是挺高大上的，好像是说什么文化啊，我根本不懂，是啊，我们大多数人都没有专门去学过传统文化，但这并不妨碍我们一心向善，不是吗？
生活中我们给孩子制定各种各样的规则、规定，好像是在为了孩子好，但我们真的有做到站在孩子的角度，真正地帮助了孩子吗？
扪心自问，如果没有，那我们需要按照规定给孩子正确地立规矩，这样孩子才能成长，而我们也才能有所收获！