春未尽，夏初临，在这最美的初夏，我们共赴一场诗意的教研。为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，促进英语教师队伍教育教学专业水平提升，5月21日，涿州市王立欣名师工作室教学研讨活动在涿州市高新区学校举行。活动由齐淑伟老师主讲，工作室团队成员、研修人员和高新区部分英语老师，齐聚一堂进行了一场英语教学的探索之旅。
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齐淑伟，涿州市高新区学校 初中英语教师
任职以来，一直荣获涿州市英语学科教学成绩优胜奖；
荣获涿州市说课比赛一等奖；
荣获涿州市“双减”作业设计比赛一等奖；
荣获涿州市“互联网+教育”比赛三等奖；
荣获“上好一堂消防课”比赛保定市三等奖，涿州市二等奖
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齐老师此次以初中英语冀教版第二学期课文《Making a Difference》为课例进行展示，本堂课紧扣新课标中提出的:立足学生核心素养,发挥英语课程育人功能,结构清晰,环节紧凑,层层深入,在课堂活动的自主讨论环节中,教师重视对学生思想感情的熏陶感染作用。本节课聚焦学习任务群,创设了一个大情境,让学生在真实的语文情境中完成积极的实践活动,学有所得,学有所获,并能够将学习到的语言表达迁移到生活实际,达到活学活用的效果在创设情境导入环节,充分体现了新课标的要求:增强情境性和实践性,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主合作、探究。
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课后，名师工作室成员与高新区学校初中英语组教师共同评课，搭建了一线教师“共学、共享、共研、共进”的平台，各位老师真诚恳切，对齐老师的课提出了指导性意见。
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宋宇峰老师👩🏻🏫:今天听了齐老师的课，感受颇丰。首先，感觉孩子们的学习习惯非常好，课前的朗读及课上回答问题时的从容，这与平常的要求和训练是分不开的，充分体现了齐老师优秀的教学素质。其次，从整体课程来看，齐老师的课环环相扣，层层递近，每一个环节都能体现重难点知识的突破。于听力中加入了重点词汇及短语的处理，在阅读环节既有整体文本的把控，也体现了重难点的突破。整堂课中，齐老师运用了肯定性的评价，最后对于观点输出的陈述，孩子们思路清晰，表达透彻，而且升华了情感目标。之所以有这么优秀的表现和顺利的输出是因为前面每一个环节的点滴输入，让我感到润物细无声的教学策略。总之，这是一节优秀的英语课堂！
宋玥老师👩🏻🏫:今天有幸到高新区学校聆听了齐老师的公开课，感到受益匪浅。学生整齐有序、训练有素，既有节奏明快的互动，又有沉稳扎实的探索，足见齐老师平时对学生的严格要求与对课堂的高效管理。
本节课课容量大、节奏明快，从听、说、读、写、看五个方面引导着学生，从听力到填空，从回答问题到小组活动，从输入到输出，扎实的练习让学生真正学到了知识，结尾从对人民、对学校、对环境和对国家这四个不同的角度提出了产生积极影响的方式，升华了主题更开拓了学生的视野。
整堂课无不体现着齐老师的教学智慧，是非常值得学习的一节课。
殷亚斌老师👩🏻🏫:每一次听课，都有心灵的触动。齐老师给大家呈现了一堂精彩的阅读课。本节课用张桂梅老师的视频导入，并结合有作为的人物，从一开始便吸引学生注意力，激活学生已有知识，引出未知，引导学生探索想知，很自然，也符合学生的认知规律。齐老师在教学过程中注重问题设置，任务设置，呈现了郝童心从想辍学，到受到同学老师的帮助，心态行为上的改变。在阅读中，层层设问，层层剖析，层层递进，一步步帮助学生深入理解文章，最终上升到主题升华。本节课最大的亮点是板书和思维导图。板书是一棵大树，寓意着郝童心在同学老师的帮助下一点点长大，变成参天大树。这些视觉表达方式，为学生搭建了图示化信息的学习平台，使文本的表层信息更直观、可视，高效并实用。板书以及思维框架，让语言输出练习变得生动又有趣，也让学生明白接受教育的意义，一举多得，非常巧妙。最后，由他推己，我们怎样有所作为，应该怎样做？整堂课，知识的学习与浓浓的爱心贯穿始终。感动于齐老师的诲人不倦的君子风范；感动于学生无限的生命活力；感动于生生互动师生互动的轰轰烈烈；感动于所有人的仁善大爱。
王恩玲老师👩🏻🏫:很荣幸来到高新学校倾听齐老师的课，齐老师扎扎实实的功底和精益求精的准备，以及对新课标理念的把握和践行，让我们听课教师受益匪浅。
首先，齐老师采用的框架式教学，使流程更加顺畅，梯度更顺应学生的思维发展，主线更加清晰，目标更加明确。鲜明的思维导图在各环节的随时呈现，令人耳目一新，充分激发了学生的学习兴趣，同时又突出了主题。课堂上的亮点很多，尤其是最后的迁移创新环节，通过探究“Who made a difference to you?”和“What can you make a difference to?”,学生小组合作，积极参与讨论并从不同角度分享了自己的观点，使学生真正达到思维拓展和学以致用的目的，同时促进了学生能力向素养的转化。
张乾老师👩🏻🏫:今天观摩了高新学校齐老师的一堂阅读课Lesson 15 Making a Difference，让人收获颇丰. 齐老师通过听，说，读，复述，表演，拓展等环节对文章层层深入剖析，帮助培养学生感知，理解，运用语言的能力并对知识进行迁移创新，同时使学生情感得以升华，可以看出老师备课非常用心，课堂设计合理。老师教态亲切自然，英语教学贯穿整个课堂，体现了老师扎实的基本功。通过小组加分，鼓励语言，掌声等方式调动学习积极性，活跃课堂气氛，学生能配合积极，训练有素。板书美观工整，有创意，给人一种眼前一亮的感觉。
总之，在老师一步步引领下，学生完成了目标学习任务，是一堂成功的课。
刘新宇老师👩🏻🏫:齐淑伟老师上的是一节阅读课，从播放张桂梅老师的一段视频导入本课Make a Difference ，教学过程由浅入深，环节流畅，层层递进。而且，利用思维导图框架结构，从who, what, why, how等几个方面深入语篇，分析文章内容，非常符合新课标理念。教学过程中，老师给学生搭梯子，因此，学生学习起来很轻松。 在make a difference to people, to school, to the environment, to our country 等方面进行迁移创新。 但是，有的课堂环节重复，Pair work,group work 可以进行合并。任务型阅读最好采用中考新题型，阅读课应该是读写结合，最后应该多花一点时间进行写作。
总之 ，齐老师的课堂设计非常精彩，有很多亮点，非常值得我们学习。
焦杨老师👩🏻🏫:抱着学习的心态来到了高新区学校来听齐老师的课，听完之后可谓是不虚此行。本堂课作为初一下学期课文，齐老师不仅讲授了传统课堂上的知识，也给孩子们带来了情感目标上的引领，如何有所作为，对于身边的朋友，学校以及社会我们又能做出什么，整堂课围绕着“爱”来讲授，别具人情味。整节课师生互动频繁，学生兴趣高涨，老师在教学新知识时，将学生的情感代入其中，喻学于乐。齐老师对教材的理解也十分透彻，重点突出，层次分明，教师的课堂管理能力强，能有效的引导学生。总之，齐老师这堂课是一堂成功的示范课，值得我们借鉴学习。
最后，由工作室主持人王立欣老师评课并做总结发言——
首先感谢高新区学校给我们提供了这个平台，让我们工作室的成员在这里享受了一顿美味的“知识大餐”。学然后知不足，教然后知困，作为一线的英语教师，我们扎根课堂、立足课堂，把课堂教学作为研究重点，寻觅英语课堂教学的灵魂。齐老师的这节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、培养学生综合素养、积极倡导自主合作探究的学方式、加强学生综合语言运用能力的培养。精心设计课堂结构，教学时间安排合理。通过视频、小组讨论创设情境，让学生兴趣倍增。引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养了学生自主学业能力和钻研精神。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，
指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
