“撷他山之石以琢磨美玉，采百家之长以丰富自身”，教师的外出学习乃拓宽视野、深化专业素养之关键途径。
在追求教育卓越的道路上，河南首席教师李霞小学语文名师工作室成员踏上了前往焦作博爱新华小学的学习之旅。此次听课学习活动，不仅是对教育实践的深入探索，更是对教育理念的创新与提升。
工作室成员们聚精会神地聆听着每一堂课，用细致入微的眼光捕捉教学过程中的关键细节，以真挚的心感受着教师与学生之间的互动和沟通。在这片学习的海洋中，他们不仅吸收了创新的教学方法和策略，更是对教育的本质有了更加深刻的领悟和认识。
在郝艳艳老师的课堂上，孩子们被生动有趣的《蜘蛛开店》故事所吸引，这是一堂充满活力和创意的教学实践。郝老师巧妙地将语文教学与生活实际相结合，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。
朱艳霞老师的课堂《真理诞生于一百个问号之后》是一次深刻而引人深思的教学探索。她以独特的教学视角和深入浅出的教学方法，引导学生探讨真理的发现过程，激发学生的好奇心和求知欲，使他们在思考中成长，在探索中领悟。
宋园老师的《表里的生物》课堂，是一次科学与生活完美融合的教学展示。她以独特的教学视角和生动形象的教学方法，引导学生探索钟表内部生物的奥秘，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们在实践中学习，在学习中成长。
毋小军老师的《两小儿辩日》课堂，是一次文学与哲学的交融，智慧与思考的启迪。他以深厚的文学功底和精湛的教学技艺，引导学生深入解读《两小儿辩日》这一经典寓言，激发学生的思辨能力和人文素养，使他们在古典文学的滋养中收获智慧。
张玉华老师的《守株待兔》课堂，是一次生动而富有教育意义的寓言故事教学。她以清晰的教学思路和富有感染力的教学风格，引导学生理解《守株待兔》的深层含义，培养学生的学习兴趣和道德观念。
乔丹老师的《真理诞生于一百个问号之后》课堂，是一次深刻而富有启发性的教学实践。她以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，引导学生探索真理的发现过程，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们在思考中成长，在探索中领悟。
陈梦瑶老师的《两小儿辩日》，在课堂上鼓励学生进行思辨和讨论。她提出了一系列富有启发性的问题，引导学生从不同角度思考“辩日”的寓意和哲思。在这种讨论式的教学环境中，学生们不仅锻炼了思维能力，还学会了如何表达自己的观点并进行逻辑论证。
学习之余，成员们还积极参与讨论，分享自己的教学心得和感悟。思想的火花在交流中碰撞，教育的智慧在讨论中凝聚。通过这样的互动，大家的教育视野得到了进一步的拓宽，教育的理念也得到了升华。
此次学习纪实，不仅记录了工作室成员们的成长轨迹，更是对教育创新和进步的一次见证。河南首席教师李霞小学语文名师工作室成员们，正以满怀的热情和坚定的步伐，携手同心，共同书写着教育的新篇章。