形成教育合力 达成教育共识。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺
通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助教育者了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
一，幼儿是积极主动的学习者
幼儿具有独立的思想、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。
家长应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。
文章开头的案例告诉我们，孩子有着独立的思想，他们始终是学习的主体，如果在日常生活中家长不尊重孩子的主观愿望，而是以成人的意愿去强迫孩子学习的话，不仅起不到任何学习效果，反而会影响良好亲子关系的构建。
二，幼儿在游戏中学习
游戏是幼儿的天性，游戏伴随着幼儿成长。幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。
在家庭中，家长还应创造一切条件满足孩子游戏的愿望。球类、棋类、迷宫类、竞技类、亲子涂鸦、亲子手工等等，无论什么游戏，当孩子表现出浓厚的兴趣时，家长随时要抓住契机，陪孩子一起玩起来。
这是提升亲子质量的有效手段，更是培养孩子专注力的大好时机。
三，幼儿在交往中成长
幼儿在与同伴和成人交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。
四，幼儿的发展既遵循一定规律又有明显的个体差异
幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。
家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。
尊重每个孩子的个体差异性，是每一位家长都应该坚持的教育理念。
❄❄❄❄❄❄❄❄❄❄❄❄❄❄