为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。5月24日上午，育华园小学语文六年级教研组开展教研活动。
此次教研活动，全体语文教师观看了郭婉晴老师执教的六年级下册《浣溪沙》这一课。
一、教师展风采 课堂来展示
没有朗读的课堂是没有灵魂的课堂，尤其在古诗教学中朗读是特别重要的。课堂中，郭老师的朗读指导有层次、有梯度：读准字音→读通课文→读出韵味→读出感觉→读懂人生。经过郭老师的指导，学生的朗读有了质的飞跃。
《浣溪沙》是苏轼被贬黄州之后的作品，这首词上阕写景，下阕抒怀。为了让学生深切体会到词中的景,除了朗读，郭老师还采用了抓意象，想画面、观赏图片想象画面等途径,使学生很好地融入情境。
在下阕的教学中，郭老师运用比照观赏的方法,把陈著的《续侄溥赏酴醾劝酒》和白居易的《醉歌》拿来与苏轼的词比照，学生感悟苏轼对于“时间一去不复返”的特别解读，体会苏轼豁达的襟怀。
二、课后共评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅，研而不教，则研必失之深晦。在自评环节，郭婉晴老师对自己的教学设计和效果进行了评价。听课老师们也对课堂进行了点评，既肯定亮点，又对课堂教学的细节处理与改进提出了建议，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学有所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
三、教研明方向 潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，此次语文教研为我校语文教师营造了一个相互学习、相互交流、智慧共享的教研氛围。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
