陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”从前，书本是孩子的世界；现在，世界是孩子的书本。
为了进一步推进五育并举，加强新课标理念的落实；为了进一步提升教师的专业成长，拓宽教师的教学思路；为了进一步落实减负提质的相关政策，努力寻求有自身特色的教研之路，扎实推进学生的全面发展。 中阳县的小学语文教师继续打造高效课堂，开展“周末大课堂”研训活动。
本周由府南学校王玉梅老师执教四年级习作课《我学会了——》。教师引导学生发现并总结按一定顺序写清楚事情过程的方法，从而为学生习作提供框架支撑。创设有趣的情景，生动的例文，让学生写清克服困难的过程，运用多种方法让文章更精彩。
起——开门见山
王老师课堂伊始，开门见山，出示本次习作的习作要求，让学生明白本次习作任务。
承——情动辞发
王老师用简洁明了的语言，引导学生谈谈学会了什么，唤起学生的记忆，给学生提供有话可说，有感而发的舞台，可见教师的爱生之心。
转——风筝引路
“文似看山喜不平”，转是文章“不平”的关键所在，是文章题旨得以升华的主要技巧。王老师用范文引路，总结写作方法，提供写作法宝，发现写作密码，这种润物细无声的指导，对学生的思维引导，让人感觉像牵线的风筝在天空中飞翔，有张有弛，收放自如，也让学生明确写作思路，可见教师之用心！
合——完美收场
作文，要写真情实感，作文练习，离不开借鉴和模仿，但是真正打动人的东西，应该是自己呕心沥血的创造。王老师精彩点评学生的习作，引导学生如何写出真情实感的习作，最后指导学生如何判断习作的优劣，并准备了习作模板，可谓匠心之做法。
作文方法讲座
王老师结合自己多年的教学经验作题为《作文有法 贵在得法》的讲座，深入剖析了小学语文习作教学的要点和难点，结合课例为我们指明了教学的方向。她的讲座不仅让我们受益匪浅，更激励启发了在场语文教师对于习作教学的研究与思考。
教师交流
各位老师结合王老师的作文公开课畅所欲言，发表了自己的意见。大家一致认为王老师的作文公开课教学思路清晰，教学环节设计科学合理，特别是在教学内容安排方面，先扶后放，充分考虑了学生的学习特点。
结语
教以潜心，研以致远。在新课标理念、新课标要求的背景下，我们所有教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，为教育赋能。教无涯，研无尽，语文学科的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。