2022新课标指出：“综合与实践”是小学数学学习的重要领域，其教学活动以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为重点。”根据不同学段学生的年龄特点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动和项目式学习的方式呈现，着力培养学生的应用意识、创新意识、模型意识等综合品质，形成和发展核心素养。《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》课题组成员在二年级进行了“我们身体上的‘尺’”的主题活动。
认一认我们身上的“尺”
我们的身体都携带着哪些“尺子”呢？让我们一起来认识一下吧！
一拃：手指用力张开后，大拇指指尖到中指指尖间的距离。一拃相当于五寸。
一庹：两臂左右平伸，两个中指指尖间的距离。小朋友的一庹差不多和自己的身高一样长。
一脚：脚尖到脚跟之间的长度。小朋友的一脚差不多20厘米。
一步：步行时，两个脚尖之间的距离。小朋友的一步大约50厘米
量一量我们的身体“尺”
每个小朋友身体上的一拃、一庹、一步、一脚大约长多少厘米呢？同学们亲自实践，相互合作，记录下专属每个小朋友的“专用身体尺”。
用一用我们身上的“尺”
认识了四种“身体尺”，还知道1米大约可以用几拃、几步、几脚来测量后，同学们就能根据测量物品的特点，选择合适的身体尺进行测量，感受“身体尺”的无穷魅力！接下来就看我们大显身手啦！
测一测我们的校园
从教室到校园内，小小测量员个个大显身手，借助身体尺测量黑板、课桌、小树、操场等的长度。
量一量我们的小家
家是孩子们温馨的乐园，家中的一切都烙上了孩子们的成长痕迹。家中的床有多长？电视机有多宽？洗衣机多高？衣柜有多宽？……快来动手量一量吧！
做一做学习小报
同学们把测量的过程制作成了精美的手抄报，让我们一起来欣赏一下吧：
查一查尺的故事
通过测量，同学们不仅认识了我们的“身体尺”，还学会用身体尺去估测，关于“尺”和“测量”还有哪些有趣的故事呢？小朋友们从网上搜集了解，让我们去看看吧。
评一评
《2022年版课标》第一学段“身体上的尺子”主题活动的目标是：能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些“长度”测量教室及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。因此，孙老师结合活动目标，设计了如下评价量表。
表1 “身体上的尺子”主题活动评价量表
把知识“教”给学生，不如把知识“交”给学生。在活动中，孩子们不仅通过测量一拃、一庹等活动，加深了对厘米和米的认识，同时通过主动思考、自主探究，认识了身体上奇妙的“尺”，还感受到“身体尺”的实际运用价值；积累了测量和估计物体长度的经验；丰富了学生解决问题的策略；发展了学生的实践能力；感受到了学习数学的快乐与数学的魅力；感悟到了数学与社会生活之间的联系；积累了活动经验；培养和发展了学生的数学核心素养。愿小朋友们在一次次的综合与实践主题活动中有快乐，有收获，有成长。
本篇由《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》课题组供稿。
编辑：贺琼雪
图片：刘 丹
审核：孙 良
