为提高我校中考复习的针对性和有效性，江夏区各学科教研员莅临我校开展多学科教研，助力中考。
曾轶丹老师九年级文本阅读复习课，1.要求学生仔细阅读题目，明确题干要求的答题范围、答题对象、答题内容以及要求，分值也是一个值得思考的重要线索。2.在阅读文段时，要注意梳理文段结构和层次，找出上位语意和下位语意，逐句分析，圈点勾画答案核心词。这有助于学生更好的理解文章，并为答题提供思路。3.在书写答案时，抓住关键词句。这些词句往往包含了题目的答案或者解题的关键信息。不要只看一个句子或者一个段落而照抄全文，这样对于得分会有所偏差乃至不得分。值得注意的地方，如果题目没有明确要求引用原文，那么可以用自己的话围绕关键词来概括和回答。
最后，为什么现在的学生写不好大阅读，除了他们自身和作者之间存在代沟之外，在为人处事、生活经历、社会环境都有很大的区别，不能做到共情和感同身受。因此需要在训练阅读后总结方法，不断思考，扩大阅读，增强自身感悟，并在阅读中积累写作素材。有时候，阅读讲题不仅是为了找到答案，更是为了提高学生的阅读能力和思维水平。
杨教研点评：导学案的设计要有美观性，文学类文本阅读老师要多思考文本内容，段内有层次，语意有重点。后期努力方向：文言文翻译字字落实，平时文言文实词要注重平时的积累，多背多记，把翻译带入全文看，力求逻辑通畅，把关键词的分数拿到；名著阅读中的人物性格特征要把答案讲清楚，分析人物的心理状态；记叙文的写作，事件要有变化，有转折，认知前后有差异，在能表达感情的地方描述心理活动。
八年级数学蔡教研点评了侯文芳老师的公开课《一次函数与二元一次方程》，提出了很多精彩建议。肯定侯老师精心设计的导学案，并且能很好地调动学生。同时详细的给出了专业的指导，从导学案的设计到例题的变式及处理，提出将二元一次方程看作两条直线的想法处理函数与方程或方程组的关系等。让我校八年级老师们茅塞顿开、受益匪浅。
九年级数学教研员艾教先听了陈亚萍老师的一节课，认为该堂课目标明确，但要注重通式通法的应用。随后，艾教亲自给九四班的同学上了一节“手拉手模型”的专题课，引导学生观察模型，从结论入手，运用逆向思维，慢慢靠近已知条件，进而解决问题。整堂课有条理，有重点，有引导，深受同学们和老师们的赞赏！
最后，艾教与九年级五位数学老师深切交谈，提醒老师们利用专题教学的15天，依据学情，确定重点专题内容。会写的一定拿高分，太难的合理取舍，要确保中档专题，关注重点群体，提高一次性合格率。规范做题格式，提高做题速度。肯定学生的进步，给足学生信心，调节他们的应试能力，以最好的状态来复习。
临近中考前，星期天毕业生刚刚拍完毕业照，对毕业有情感上的链接，所以晏军艳老师上了一篇关于毕业的诗歌。苏教研点评，老师对这节课的设计用心了，其中参加了很多学生真实的照片和视频，体现出来了学生的变化，尤其是在最后作文部分的设计有自己的想法，也链接到了中考题型的特点。备课组要加强合作，在最后一个月之内严禁单打独斗，一定要把相关的资源共享，针对综合填词和书面表达，老师要加强面批面改，把相关的问题在当天内解决，不要延迟。
舒教研员听了九年级肖燕老师的物理复习课《电与磁》，肖老师以课本图片和几个必考实验为载体，帮助学生复习了磁现象里面的三大原理，安培定则和物理实验中一些常见的实验方法，思路清晰，基本功扎实。教研员还听了八年级范立华老师的新授课《功率》，范老师用生活中最常见的搬砖的场景引入新课，引导学生体会常见的比较做功快慢的方法，从而帮助学生建立功率的概念。范老师还精选了一些计算题，帮助学生去体会功率的意义。设计合理，重点突出。
听完课后，舒教研员和物理老师们围坐在一起，研讨了这两节课的优缺点。教研员指出肖老师这节课有效的帮助学生复习了电与磁的基本知识网络，并对知识点进行了针对性地总结，达到了复习的效果。教研员也肯定了范老师这一段时间的成长和进步，上课更加地从容有经验，并对范老师提出了更高的要求和希望。
最后，舒教研员和老师们分享了一些高效的复习方法和有趣的上课技巧，询问了老师们在教学中遇到的一些困难并给出了一些好的建议。老师们都感觉收获很多。
胡华枫老师讲授的主要内容是实验探究和图像结合专题吗，介绍了一般考查形式，帮助学生能分析图像线段和数据，解决相关问题。张晓雯老师对化学中考模拟试卷进行了评讲，针对易错点进行了讲解。胡主任给我们提了中考复习备考思路和建议：课堂将知识任务化，任务活动化。按照题型针对复习，重点突破。不为了讲题而讲题，要将题型展开，帮助学生建模。
选择题：课本多实验对比、物质的推断和转化、固体混合物、金属、金属氧化物、碳、酸和盐等混合反应、酸碱盐多实验分析。精选例题，讲练结合。29溶液、30工艺流程题、31实验探究题分别用两到三节课进行复习，期间利用课后的时间穿插练习小套题，主要分为前五道选择题、29、30、31；6、7、8、29、32；平均两天一套题。六月前期课堂重点突破6-8、29-31，课后完成简单题型。
李谦老师围绕五大发展理念，针对性讲授了高质量发展类型主观题答题策略。课后，李格教研员对李谦老师的复习课提出了宝贵的建议，并对后期的复习指明了方向。李格教研员认为，不同的班级复习时要根据学情设计不同的复习方案，其次，要注意对重点知识的落实和新题型的训练，最后，要制定增分策略，注意答题规范。