漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。
为进一步聚焦语文核心素养，落实“整本书阅读”学习任务群的要求，提升育人质量，促进教师专业成长，2024年4月17日，启航学区五年级组开展了团队教研活动，在授课人——黄娟老师的带领下，五（1）班开启了《西游记》导读课的旅程。
魅力课堂展风采
黄老师课前做了充分的准备，根据本单元的语文要素是“初步学会阅读古典名著的方法”，课堂注重对学生整本书阅读方法的指导。于是，黄娟老师设计的《西游记》导读课紧扣以“读”为导的阅读任务。黄老师先通过看插图，猜故事的小游戏激发孩子们的学习兴趣，引出课题。接着出示回目，概括故事，指导同学们用回目提取的信息讲述唐僧收徒的四个精彩纷呈的故事，同学们发挥自己讲故事的本事，让人沉醉。然后借助视频播放《三打白骨精》的片段，把中心放在孙悟空和白骨精的斗法，借助人物描写的方法，无论是诡计多端的白骨精，还是武艺高超的孙悟空，同学们都能从故事中读到人性的复杂和魅力，领略世界的复杂和多样性。同时，学生在老师细致入微的引导下，学生在阅读中不断发挥思维火花的碰撞，品析人物性格，激发起学生对师徒四人取经的好奇，有效地达到了导读的目的。
听课
研磨课例集智慧
一堂高质量的课堂离不开一支敬业、勤勉的团队。小学语文五年级组的全体老师从导读课的含义、作用等出发，通过观看优秀课例，分享交流网络名师的授课环节和教学设计，展开小组讨论，从教学设计的初稿到终稿经过了三备两磨，集思广益，畅所欲言，在良好的教研氛围下，黄娟老师对《西游记》导读课的设计思路越来越清晰，最终呈现出师生融洽的课堂。
教学反思求进步
黄娟老师进行了教学反思，她表示自己的这节课例经过了几次研磨，虽然准备过程很艰辛，但自己收获很大，不仅在教学技能上得到了提升，更重要的是对整本书阅读教学有了更深刻的理解，积累了一些指导学生阅读名著的方法。不足之处是自身的精神面貌不够有活力，不能够很好激发学生的学习兴趣。
评课议课共促进
课外，周珊老师和李存俏老师对黄娟老师的课例进行了详细点评，为黄娟老师提供了许多宝贵的建议。李存俏老师对黄娟老师在教学设计、教学方法、任务设计等方面的表现给予高度评价，同时也指出教学中存在语速快等问题和不足，并提出了具体的改进建议。周珊老师从课堂氛围这个角度也提出自己的看法，并指出改进的方法，比如提高音量、设计有趣的游戏环节等。
整本书阅读指导之路才刚刚出发，行而不辍，未来可期。相信在各位语文老师的努力下，努力探寻整本书阅读的教学范式，一定能帮孩子找到许多阅读的“真经”。
编辑：黄娟
审核：李存俏