最美五月，教研启新程；同仁荟萃，交流促成长。
为进一步提升道德与法治课堂教学质量，准确把握教学方向，加快新教师专业成长步伐，5月22日，深圳市罗湖区道德与法治数字化思乐课堂教学研讨会在罗湖外语实验学校举办。会议分为三个环节：罗外实验刘依芷老师进行汇报课展示，新教师过关考核活动总结，桂园中学陈晓霖老师作基本功大赛备赛经验分享。
会议第一个环节，刘依芷老师带来了精彩的展示课《集体生活成就我》，积极运用数字化教学资源，引导学生以小组合作的形式，让学习真正发生，深度发生。
课后，全体参与听课的学科同仁们齐聚书芳轩进行评课探讨。学校同科组的张璐老师对本堂课进行点评，“刘老师以超级感人的《温暖的初一9班》视频的形式回顾了班级的共同经历，一下子把学生拉进了这个温暖有爱的班集体，以“种下——浇灌——收获成长果实”为线索帮助学生构建了真实情景的课堂，从知情行的角度层层递进启发学生的思考。其中刘老师运用数字化的技术让在场的每个学生都机会平等地参与表达，是一堂高效有趣的课。
建议：
在课堂可以增加生生互评的方式，另外要对课程内容深度要进行深入挖掘。
科组长钟茂生主任解读罗外实验学校的“自互”模式，即学生自主学习和小组管理，进行“导、学、展、评”等学习环节。
导：激趣导课，目标导向
学：小组自学，同伴互学
展：个人展示，小组展示
评：当堂测评，分层落实
以智慧学习终端，促进主动学习；以智慧教学环境支持有效教学评价；以多元平台资源，推动个性化学习；以泛在无线网络，实现课堂学习延伸。“自互”课堂有效地提升了学生的学习兴趣和自主学习能力，是教育教学改革的有益尝试。
兼职教研员丁期老师对本次汇报课给予高度评价，刘依芷老师本节展示课完美诠释了“数字化”“思乐”“自互课堂”
第一：“数字化”将平板引入课堂，课前导入课堂资源满足学生自主预习的需求；课中学生观看课堂资源包‘照片墙’品味集体生活的乐趣；课末学生完成资源包‘习题’及时反馈跟进课堂。
第二：“思乐”课堂以小组为单位共同完成集体活动分享及组员的成长，学生乐于交流、乐于分享，在交流和分享中积极思考，碰撞出思维的火花。情景剧“尚美合唱节”设置两位“特殊学生”培养学生的思辩能力，情景剧让学生在乐中思、在乐中学。
第三：“自互”课堂，课堂紧紧围绕“导”“学”“展”“评”四个环节展开，学生积极参与课堂，气氛活跃真正做到学生自学和同伴互学。
建议：
1.视频导入可多邀请几位学生分享自身的感受和体会，导入效果会更强。
2.可收集班上所有孩子的班级寄语，并呼吁所有学生为这些目标共同奋斗。
3.设置课后作业资源包满足学生多样化多层次作业需求
翠园东晓兼职教研员魏银老师对本阶段新教师过关活动进行总结，用数据展示3月到5月新教师听评课总体情况，并表示新老师态度认真，用心准备教学设计，课堂内容形式丰富多样。教研员万雪梅老师、三位兼职教研员、学校道法科组老师一起进行评课，说真话，讲细节，促精进。魏老师提出一些值得学习的亮点和改进对策，分享了自己在学科上的成长之路，秉持着做一个创造幸福能力的人，她真诚的发言令在场所有老师受益匪浅。
会议第二个环节，三名新教师代表松泉实验学校陈冬仪老师、桂园中学刘梦婷老师、罗外实验刘依芷老师分别发言。
陈老师分享到在她一年的教书过程中，感触最深的有两点：1. 坚持换位思考+主动沟通，走进学生，理解学生，感受他们的诉求。2. 打造有温度的课堂，贴近学生，贴近时代发展。
刘梦婷老师表示，选择在罗湖区做一名道法老师是幸福无比的。幸福在于有教研员们对新教师的关心、引领与指导，定期提供和组织多种形式的学习机会，以最优质的培训内容引领着新教师快速成长，搭建了很多的锻炼平台。
刘依芷老师感谢罗湖教育沃土的栽培，感谢学校自互平台符合开卷考改革趋势，感谢教研员和科组的磨课，她将继续为罗湖区道法贡献自己的力量！
教研员万雪梅老师对三位新老师的发言表示赞同，回顾自身的经历，鼓励新教师要珍惜参赛的机会，积极参与送课活动，加强对理论的学习和研究，善于利用“外力”的作用逼迫自己进步，将会在自己的专业领域有巨大突破。以赛促研，以研促教。
会议最后一个环节。桂园中学陈晓霖老师分享备赛经验，分为三个部分来阐述，一是对大单元整体教学的理解，二是教学设计的解构与表达，三是课时的实践探索。她强调以情景链、议题链、项目链、任务链、知识链、评价链为一体进行教学实施。
（一）巧创议境，激发议“趣”
议题设计要从学生生活与教材内容的交汇点中去找，把一些具有浓厚时代气息又能 反映学生真实问题的社会热点进行分解、糅合，创设出贴近学生生活的议境，激发学生的探究欲兴趣。
（二）探究议题，完成议“务”
议题引领，任务驱动是议题式教学的灵魂环节，学生核心素养的培养也离不开层层递进的议题设置和环环相扣的任务完成
（三）创设议境，营造议“味”
精心设计真实议境才能使课堂有趣味，有温度，有深度，让学生久久回味。
（四）思辨议题，提升议“价”
➢ 在议题式教学中要注重对学生进行价值引导，发挥议题为核心素养培育的作用和价值；
➢ 大单元视角下的课时教学要呼应单元主题，发挥课时教学对单元主题的推进作用和价值
在整个大单元教学的备赛环节，她从对理论的研究，对优秀经验的学习，再到大单元视角下的议题式教学真实发生在课堂，让课堂有了不一样的提升，学生成长是真实发生的。
教研无止境，思深方益远。生动的课，深刻的思，精彩的评，本次道德与法治教研活动给老师们搭建了学习交流的平台，促进了道法学科教学内涵式发展。
让我们且思且行，且学且进，不断在理论与实践中、思考与学习中打造更加精彩高质的课堂，更好地发挥思政课程立德树人的作用！