同·行｜党建引领聚合力，笃行致远共成长——赣州市第十二中学与大余县池江中学教学交流活动

为发挥城乡教育交流的共研互促作用，5月21日，赣州市第十二中学副校长李冬华、方巧玲及部分教师前往大余县池江中学开展教学交流活动。大余县教科体局教研室副主任李小樱、大余县池江中学学校校长冯斌、副校长邹礼红及钟辉斌语文名师工作室、李先志数学名师工作室、陈晓玲英语名师工作室、李银秀物理名师工作室成员共计80余人，共同参与此次活动。

罗金花老师执教的八年级《正方形中的“十字架”模型——“玩”几何图形，“拼”数学模型》一课，从拼图游戏中抽象出正方形中的十字架模型，让学生经历实践、观察等数学活动；得出模型之后，再改变图形中已知条件，由图形的特殊情况到一般情况，探究出十字架模型的一般结论并总结，重在培养学生主动探究的习惯，鼓励学生大胆尝试；当学生熟知模型之后，她一步一步耐心引导，让学生应用模型解题，从复杂的几何图形中挖掘出十字架模型，再过渡到没有十字架模型要构建模型来解题，培养了学生敢于面对困难、克服困难的勇气。

由钟采芳老师执教的《机械能》，钟老师先从大余丫山的弹弓敲锣活动导入，把“神射手”活动搬到课堂，引起学生兴趣，调动学习的积极性；通过讨讨论物体是否具有能量进行巩固并对能量形式归类，得出动能、重力势能和弹性势能的定义。接着分别以学生分组实验，教师演示实验，讨论交流等环节分别探究得出影响三种能量大小的因素，提高学生动手实验的能力，提升学生的科学素养。最后通过总结用思维导图的方式给出机械能就是动能和势能的总和。在课堂的结尾教师展示跟本节内容相关的自制玩具“听话的滚筒”，让学生思考原理并回家制作。

冯丽丽老师执教的阅读课《unit8 SectionA 3a-3c》，深受孩子们喜爱。冯老师通过“Guessing”“cover reading”的活动，利用情境学习生词，带领学生们了解了文章题材及作者信息，并通过观看视频进一步激发孩子们的阅读兴趣。阅读中，冯老师以完成表格、短语排序等方式，让学生通过阅读获取Robinson如何在岛上生存以及Robinson救助Friday的过程的关键信息，重点引导学生们提炼出Robinson的人物品质。读后以“Memory testing”检测孩子们对文本的具体掌握情况；最后，在deep thinking中，引导学生们学习Robinson 的精神品质——勇于面对生活中的困难，对生活充满希望、永不放弃，并迁移拓展到自己的学习及生活中去。

由谢增秀老师执教的《大唐孤勇者的不平则鸣——马说》，以伯乐和千里马关系导入激发学生兴趣，抓住自读课文的目标和方法，一步一步引导学生利用注释、工具书、阅读提示、思考探究开展自读，紧紧围绕“不”字来探究“马之所鸣、马之不平、马之寓意”，理解韩愈为马不平而鸣的孤勇、坚韧，学生不仅深刻了解了韩愈的伟大形象，而且掌握了自读课文的技巧和方法。

由方巧玲老师授课的《社会生活的变迁》一课，课前激趣导入，上承科技的进步和文化的发展推动新中国社会的变迁，下启“生活环境的巨大变化”活动课，为活动课的开展奠定了一定的知识文化基础，具有重要的承上启下作用。方老师为帮助学生理解衣、食、住、行、娱、信等方面的变化，充分利用多媒体技术从学生的生活出发，重新整合教材，展示改革开放前后中国的迅速发展，讲述社会变迁的表现、原因，引导学生感悟民生的改善、社会的进步、国家的强大，启发学生作为新时代青年的责任担当和历史使命感。

焦璟雯老师执教七年级课文《伟大的悲剧》，她首先通过速读来把握文章内容，找出事件主要要素，通过串连文章要素、理清文章主要内容，感受面对死亡、失败、作证的悲伤，进而通过品读文章，引导学生关注课文中感人的情节和关键的语句，感悟其中所蕴含的人文精神和情感力量。