五月夏意浅，研思意蕴浓。在这充满热情的季节里，为了拓宽教师的视野，更新教育教学理念，加强我们的教师团队建设，以更好地服务于教育教学工作，5月22日，桓台县小学数学团队开展了“把握数量关系，重视建构模型”网络教研活动。
分享教师
王凯强：桓台县红莲湖学校教师，曾获得桓台县教学工作先进教师，执教城乡交流同课异构公开课，多次进行县级发言。
分享内容
本次分享，从数量关系主题的内涵价值、本质理解、主要内容、教学建议四个方面进行解读。
一、数量关系主题的内涵价值
数量关系的学习是有效解决问题的一种方法，更是一种理性思维的体现，有助于学生深刻认识问题本质，对其发展意义重大。
二、数量关系主题的本质理解
数量关系从隐性走向显性，通过感悟加法模型和乘法模型的意义，帮助学生提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。
三、数量关系主题的主要内容
重视让学生学会分析数量关系，帮助学生理解数量关系。运用加法模型、乘法模型以及它们的变式组合，解决复杂的现实问题。
四、数量关系主题的教学建议
能整体把握数量关系主题内容，聚焦问题解决的教学设计，要重点评价学生“四能”与核心素养表现。
交流研讨
全县小学数学老师认真组织观看了此次教研活动。
在“研”的道路上，我们始终保持着高昂的斗志，不断追求、探索。我们将持续并肩前行，借助网络教研的力量，持续提升我们的专业能力和数学教学水平，真正朝着提升教学质量和效率的教育教学目标共同迈进！