李想老师：探索一面涂色的滚动得到的数字的规律。
李想老师：探索四面涂色滚动的数字规律。
李想老师：探索蓝色面所经过的数加起来，和最后确定为45。从操作到验证，培养了孩子动手能力和推理能力。
钟弘老师：介绍游戏规则，孩子兴趣盎然。
钟弘老师：采用猜测→滚→展示汇报→小结，培养了孩子的动手能力，达到思维可视化。
钟弘老师：拓展训练，让孩子不滚动，而是动手涂一涂，算一算，得到规律，最后确定是黄色面达到终点。
上一节课一一翻滚正方体，同课异构，最后都达到了从猜测到动手操作，锻炼了孩子多种能力：猜测能力、推算能力、动手能力、语言表达能力、空间想象能力和计算思维能力。如2、6、10、14是等差数列，用字母表达是4n一2。