为了进一步迎接高效课堂大比武，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。
本周英语课改组进行的会议
活动时间:2024年的5月22日
活动地点:五年级英语办公室
带班领导:王昆仑主任
活动内容:微型课研磨
参加人员:英语课改组全体成员
删除
活动的主题围绕本周参加的微型课比赛展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
删除
删除
一、乔明珠和闫雪老师的微型课展示
闫雪老师口语流利，在经过数次打磨之后，已经渐入佳境，本周的演练流程更为清晰，内容也在微型课的要求下简练缩短，但是在台风和体态上还仍需再磨练，达到能应对各种突发状况的目标。
乔明珠老师本次展示课相较于前面几次来说已经非常成熟，课程内容熟练于心，而且采用的飞机模型更能让课文内容表达出来，时间上再多加一分钟，再加强互动就更完美了。
二、课改组点评
删除
由英语组长王昆仑主持发言，他说：这次高效课堂大比武的比赛模式有所更改，先预赛后决赛，预赛采用本次演练的微型课模式，时间掌握在十分钟之内，以说课的形式进行。因为不使用课件，所以在内容表达上一定要清晰，不然评委老师也会听的一头雾水抓不到亮点。
删除
三、集体研讨
王娜老师说：说课形式需要自身内心稳定，因为没有课件的引导，因此对内容更要熟练于心，每一步都要环环紧扣，不能说着说着就忘记下一步的内容，所以还需要再不断反复加强练习，在说错或者忘词的时候，不能停顿，要善于应对突发状况。
删除
何娟老师说：两位老师的口语非常流利，课程内容也一再压缩，因为对整篇课文的提炼务必要提炼出来重点，闪光点，而不只是简单说流程，把重难点以图片或者板书的形式展现出来，要与自身讲课结合在一起，不能使板书太过于生硬。
删除
孙佳老师说：既然是说课，台下没有学生，但同时还要假装台下有学生互动，因此在“互动环节”更要显示清楚，加上一些手势、眼神的交流，让本该是自己说课的课程充满讲课的氛围，同时“互动”的时候再加以停顿，也可放慢语速，适当增加一点时长，不会显得自说自话。
删除
王秀丽老师说：既然是“互动”，该有的小比试不能少，小组之间进行pk 争夺战，关于旅行这一课，以埃菲尔铁塔塔顶为胜利顶端，那么就把奖励换成爬楼梯式比拼，看哪一小组先爬上顶端，这样展示更清楚，而且会在正式讲课的时候激发孩子们的积极性。
删除
删除
四、活动总结
删除
最后，王主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞两位老师准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以“学生”为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，要让台下听课的老师感受你们的互动，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。