随着教育改革的深入，体育学科的重要性日益凸显。体育教育的目的是让学生理解运动的重要性，并在日常生活中养成运动的习惯 。长山乡中心学校于5月24日开展了体育学科“培养运动兴趣 挖掘运动潜能”集体备课活动。本次集体备课旨在探讨如何更好地培养学生的运动兴趣，挖掘他们的运动潜能，在增强学生体质的同时，促进其全面发展。
集体备课
执教者石韵阐述课例设计
成员研讨
体育组成员共同围绕“培养运动兴趣 挖掘运动潜能”这一主题展开研讨，从体育核心素养点的确立到教学各个环节的设立逐一分析，最终形成完整的教学设计。
课堂展示
男女生各排成一队，依次进行爬、跳、绕、投四项障碍跑项目，并把沙包投掷标志筒后重复上述四项，与下一位同学击掌接力，补到队伍末尾，最后按照完成投掷的多少决出胜负。
课后研讨
执教者课后反思
针对障碍跑教学，我进行了反思。首先，时间分配不均，需要在下一次教学中更加合理地安排各个环节的时间，确保学生有足够的时间进行练习和思考。其次，学生过于兴奋，纪律略差，需要加强课堂管理，引导学生保持专注。此外，男生在障碍搭建方面表现更加活跃，可以鼓励他们在课堂上分享经验和技巧，以促进全班学生的共同进步。最后，课堂气氛好，学生参与度高，这是教学成功的关键之一，应该继续保持并加以利用，以激发学生的学习热情和兴趣。
在今后的教学中，我也将注重培养学生的创新意识和实践能力。我也将注重学生的个体差异，制定个性化的教学方案，帮助他们更好地发挥自己的潜力。我相信，通过这样的教学，学生们将会更加热爱运动，更加健康快乐地成长。
评课交流
张月：石韵老师这节课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习,充分展示学生个性。通过快速穿越固定、移动障碍的学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍。这节课的亮点，是教师能够向学生呈现出很多教学内容供学生进行体育活动，因为教师给学生提供很多教学内容，学生获得运动技能会增加，身体各方面素质会得到提升，而且学生指定会从其中一项得到快乐，也会对其中某一项活动感兴趣，只要学生对体育活动产生了热情，他就会积极地参与，学习潜力就会被挖掘出来，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。《障碍跑》这节课在石老师的引导下，学生玩出了更多的、更有锻炼价值的方法。在练习中学生进行自主探索，在相互合作、相互交流、相互竞争中学习扩展学生的思维 ，培养学生的创新精神。 教师在体育活动中，及时给予鼓励和表扬大大增强了学生的自尊心和自信心 ，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进了学生身心的全面发展。
苏亚民：在备课阶段，石老师能够虚心采纳其他老师的建议，并根据自己的理解，形成了完善的《障碍跑》教学设计。
在课堂教学中，严格执行教学环节，圆满地完成了教学目标。
在开始阶段，利用八路军抗战，激发了学生的兴趣，培养了学生的爱国情感。在模仿训练阶段， 能够面向全体同学，尤其鼓励处于弱势的学生，让大部分学生都有尝试的机会，获得运动体验。在设置障碍阶段，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创编能力。在比拼阶段，让学生在运动中发现自己的长处，挖掘运动潜能。在总结阶段，让学生谈运动感受，情感得到升华。
总之，这节课，变枯燥的跑步为充满趣味的比拼，训练了学生多种跑的形式，收到了良好的课堂效果。
李书记对这次体育学科集体备课给予点评，这次活动看到了年轻教师教学水平的提高，也发现了教学中的不足。希望以后体育课上，体育老师们能够依据“健康第一，素质教育”的指导思想和新课程标准的要求，结合学生身心特点和体育基础，采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过自主、探究和合作学习，培养学生主动学习的能力，使学生掌握一些练习的方法，养成体育锻炼的习惯。
最后刘校长充分肯定了本次集体备课活动，看到了教师的成长，本次的集体备课活动，老师们取长补短，互学互助，共同成长。教学征途路漫漫，吾将上下而求索。相信在这样集体备课的学习探究中，体育组全体老师将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教学之路！
培养学生运动兴趣挖掘运动潜能，是教育领域和体育教育中不可或缺的一部分。这不仅有助于学生的身心健康，还有助于塑造其性格、意志力和团队合作能力。长小体育组也会以此活动为契机，不断更新新课标下的教育观念，在学习中实践，在实践中学习，不断反思和研究，创造更充满生机的体育课堂。