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阳春布德泽，万物生光辉，春风浩荡满月新，扬帆奋进正当时。为深入践行新课标理念，落实立德树人根本任务，赋能课堂教学改革，深化单元整体教学设计，提升教师专业素养，2025年3月14日，回民区教育教学研究中心小学部教研员莅临我校进行教学视导工作。教研员李海宁老师深入我校英语学科对课堂教学和教育教学常规管理工作进行了全面细致的检查，并对各项工作做出评估反馈。
素养导向：从课堂观察看"学习真发生”
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教研员李海宁老师深入课堂，两位授课教师以新课标"英语学习活动观"为标尺，聚焦"学生主体性"与"思维可见性"。在单元整体教学中注重创设真实情境通过递进式任务链驱动学生用英语解决实际问题，课堂互动中，学生能基于主题意义展开思辨对话，语言能力与思维品质协同发展。进一步优化了"教学评一体化"设计，将评价量表嵌入小组合作环节，让学习增值可视化。英语作为一门世界性通用语言，已经成为我国小学课堂中不可或缺的部分。在如今全球化发展的趋势下，学生学习西方各国的文化知识固然必要，但守好祖国的文化之根也尤为重要，接纳与传承优秀传统文化更加不容忽视。
李老师特别强调老师们应致力于落实新课标精神，加强课程建设，提升专业素养，培育学生成为中华文化的传承者和传者。教师只有将核心素养的目标转化为具体的课堂教学目标和学生的课堂实践活动，并在这一过程中根据学生表现做出及时的教学调整，确保学生在提升语言能力的同时，发展思维能力，逐步形成跨文化认知、生活态度和正确的行为取向，把核心素养目标落到实处。
教无止境，学亦有益。我们将继续遵循“以人为本，注重实践，激发兴趣，培养能力”的高质量课堂标准，不断探索创新教学方法，提高英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
精耕细作：教学常规中的温度与深度
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课后李老师对英语学科教学常规进行检查，李老师指出在“双减”背景下，教师能够优化作业设计，控制作业总量，切实减轻学生课业负担，不仅注重了基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练，兼顾课内外。老师们均能按时批改作业，充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习积极性，提升作业的完成质量。一个个红笔的批注里都包含着老师的希望和嘱托，一个个认真书写的字迹里都蕴含着孩子们的努力和收获。
教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。 教案是教师综合素质的集中体现。老师们以新课程标准为指导，以学生为主，精心设计教学过程，关注学生学科素养的培养与落实，二次备课既有知识补充，又突出教法指导，板书设计既生动形象又简洁明了。教学反思既有课堂教学的得失总结，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。李老师特别点赞"二次批改符号体系"——让作业成为师生对话的生长空间。
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多维赋能：让课堂成为素养生长的沃土
课后，老师们在英语学科分管领导谢佳蓉主任的带领下参与评课议课，大家畅所欲言，李老师既有本次课堂教学优点的赞誉，也有对教学细节的深入剖析与建议。老师们仔细观察课堂的每一个细节，从教学目标的达成、教学内容的组织、小组合作的效果、教学评一体化等方面进行了评价。
在这场思想碰撞中，我们看到了英语教学的无限可能。每一个精心设计的教学环节，每一次师生间的精彩互动，都为我们照亮了前行的道路。李老师希望全体英语老师们能将本次活动的所学、所感融入日常教学，不断探索创新，共同推动学校英语教学迈向新的台阶！
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向新而行：构建素养本位的教学新生态！
新学期，县府街小学英语学科以躬耕之姿扎根沃土，以革新之志劈波斩浪，以协同之力聚势赋能，携手共赴教育热望，在2025的征途上，以心火点亮星原，以笃行再续华章！
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编辑、初审：王潇
复审：吴晓璐 谢佳蓉
终审：马丽
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