教育好景君须记，最是切磋琢磨时——沙头学校教研公开课

        本次教研活动采取先听课后评课的形式。在核心素养方面，本节课的教学体现得尤为突出。首先，在思维能力的培养上，徐老师注重引导学生通过观察、比较、分析、归纳等思维活动，逐步提高学生的逻辑思维能力。学生在解决问题的过程中，能够主动思考、积极探索，展现出良好的思维品质。其次，在解决问题的能力上，徐教师设计了多种形式的推理问题，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的推理能力和问题解决能力。学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析、推理，从而得出正确的结论。

罗老师充分利用现代化教学手段，老师从人物关系理清整篇文章的起因，经过，结果，分析人物性格特点，几个任务贯穿全课堂。本节课侧重激发学生思维，引导学生理解人物思维过程，在深入分析中让学生懂得田忌赛马是智慧的较量而非力量，从而引导学生全面理解事物之间的联系，通过阅读的方式梳理课文脉络，了解田忌赛马的经过与人物形象。

田老师教学方法灵活多变，在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生的发展。课堂活动形式多样，发挥了学生的主体作用，也也激发了学生的学习兴趣。每位同学都在争先恐后的回答问题，并且会得到老师的不同的表扬和鼓励，这是田老师对他们满满的爱与期待！

谢聪老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习；教学目标明确，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟、读中理解，推进了知识的掌握，达到了良好的教学效果。

        周婷老师的教学设计思路清晰，层层递进；知识由浅入深，谆谆诱导。课堂由动听的歌曲导入，充分调动学生的积极性，使学生明确本节课主题。教学过程中，周老师通过节日图片，让学生学习月份词语；通过创设情境和小组角色扮演活动，使学生充分练习‘When’s your birthday?’‘My birthday is in…’等重点句型。整堂课以学生为主体，课堂氛围积极，学生收获颇多。

课后，开展评课环节。 朱书记与上课老师进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。