春光五月，细柳微斜，在这样一个春意盎然的季节，沛县汉源街道御水华庭幼儿园开展了关于幼小衔接的教研活动，参与本次活动的有沛县汉兴小学教务处季苏珍主任、德育处王坤主任、御水华庭幼儿园李文婷园⻓、王晓婷老师、大班组教师及幼儿代表，幼儿家长代表，活动在王晓婷老师的主持下有序开展。
首先是幼儿分享环节，我们的孩子们对未来小学有着无限的憧憬，同时还有一些疑惑。
孩子们将面临着从游戏化教学到知识传授的转变，从以兴趣为导向到以任务为导向的过渡。这不仅是孩子们学习方式的转变，更是他们心理、情感和社会性发展的重要转折点。
因此，我们今天的教研活动，围绕以下四个问题展开。
1. 什么是幼小衔接？
2.幼小衔接的重要性
3.需要家⻓配合哪些⼯作？
4.大班老师围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》中的四大点，具体可以开展哪些⼯作？
老师和家长们开展了激烈的讨论。
季苏珍主任、王坤主任及李文婷园长也针对家长们提出的问题进行耐心有效的解答
用心教研，研之有悟。百想⻬思，思附践⾏。美好的时光总是短暂，但思维的碰撞永不停歇。
幼小衔接不是新生事物，但是被时代赋予了更高的要求，经过多年的探索、实践与验证，其对儿童一生成⻓的意义越来越凸显。其实，幼⼩衔接需要家、园、校三⽅统⼀认识，协同⾏动，在⼀个良好的教育新⽣态系统中，相互影响，相互帮助，⻬⼼合作，不断创新，
为⼉童健康快乐成⻓久发展注⼊活⼒。为把幼⼩⼯作做的更细，更实，
更新，更有成效，要实现科学有效衔接，需要社会、学校、家庭、幼⼉园多⽅的共同努⼒，需要各界的积极沟通与合作，需要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点。
探索更贴近儿童的实践路线，需要各界共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，因势利导，循序渐进，从而真
正促进幼小有效而科学的衔接。