《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，区域活动是学前幼儿阶段最重要的学习方式，也是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动。
区角活动作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。教师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的效果，深受幼儿的喜欢。
让我们一起来看一看，
属于孩子们最快乐、最精彩的点滴吧！
美工区
美工区是孩子们最喜欢的区角之一，因为这里是创造的乐园。他们在区域里自由选择材料进行绘画粘贴、创意手工，用一双巧手创造出美丽的画面，也在区域里面练习和巩固基本的美工操作技巧，充分发挥想象力和创造力。
图书区
在幼儿教育阶段，是幼儿学习如何做人和学习的奠基期，让幼儿形成良好的品格与行为习惯是一个非常重要的教育目标。在这个阶段中着重培养他们的阅读兴趣，对幼儿一生的成长会产生十分积极的影响。
建构区
建构区满足了孩子们成为小小建筑师的梦想。我们为幼儿提供纸杯、积木、拼插小棍等低结构材料，让幼儿通过拼搭创造出许多建筑，如：迷宫、房子、小桥等。孩子们在搭建中想象、思考，能从中解决问题，培养孩子的创新能力以及思维能力。孩子们在搭建中不仅增强了沟通能力，也增强了合作意识。
益智区
在益智区中，我们为幼儿投放拼插玩具，拼图、棋类玩具、自制玩教育等，在幼儿操作过程中充分发展幼儿的社交能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉”。种植区是孩子们认识“自然”的一扇窗户。为了让孩子们进一步亲近大自然，养成善于观察、珍惜粮食的好习惯，我们会在种植区开展种植活动，观察植物每次的变化，学习照顾植物。通过种植活动，不仅让孩子们体验到劳动的快乐，还激发了对大自然的热爱。让孩子学在其中，乐在其中，静待花开，等候收获。
孩子们带来了自己最喜欢的一种玩具，同朋友们分享，一起做游戏，学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。能与同伴分享玩具等，并与同伴积极交流自己的想法。感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
区角游戏为孩子们搭建了一个个初级社会的的模型，在这些小社会里，也是需要规则提示来帮助孩子更好地融入集体的哦~
这些小小的区域总是藏着大大的精彩，它们不仅仅是摆放各种玩具的区角。更是孩子们开启智慧的大门、探索世界的道具。
在整个区域活动中，孩子们通过亲身体验、直接感知、动手操作的方式。进行自发、自主地游戏。各种多样性、可探究的材料与教学活动相融合，真正实现让孩子们在“玩中学，做中学”。
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