教无涯，研无止。
为了进一步推进凤阳县初中语文教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，发挥名师工作室辐射示范作用，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，凤阳县张雷初中语文工作室于2024年5月23日下午在凤阳实验中学开展“信息技术支撑的整本书阅读+跨学科学习”说课展示活动。
活动伊始，由实验中学朱念念、凤阳三中夏珊珊、总铺中学毛蕾蕾三位老师进行《海底两万里》整本书阅读说课展示。
朱念念老师以带领学生了解读文、读人、悟己的阅读方法，逐渐培养学生良好的阅读习惯为教学重点，围绕《海底两万里》之“奇”，设置寻找书中“奇异”的海洋生物、“奇异”的海底景色、惊心动魄的“奇遇“三个活动任务。朱老师的说课基于充分的学情分析，任务设置环环相扣，内容由浅入深，循序渐进。
夏珊珊老师围绕“以历险邀游海洋，用科幻诉说未来”的说课主题，聚焦具体章节，通过速读和朗读分析尼摩艇长四次流泪的不同原因，以“你如何看待复仇天使尼摩艇长？”深入探究人物形象的复杂性，“我们应该持有怎样的态度看待社会中的人和事？”提高学生的思辨能力。课堂上夏老师抑扬顿挫的朗读加之由书本向生活迁移的思辨能力培养，引人入胜。
毛蕾蕾老师以“文学与科学的融合，浪漫与理性的碰撞”为说课主题，整节课围绕“文学+科学=？”的问题，引导学生阅读、分析、合作、研讨《海底两万里》中选择科学元素的秘密，发现使用科学元素的方法，探究科幻小说“幻想”的原则，最终回归人文思考，通过“读写共生”活动得出“文学+科学=♾️”的结论。整节课首尾呼应，文学与科学的有效融合，也激发全体老师思维的碰撞。
说课结束，工作室成员积极发言，说出了自己本次活动的收获以及困惑。由三位指导教师进行综合点评。
实验中学王永丰老师肯定三位说课老师的进步，同时提出：如何呈现整本书阅读计划、“快速阅读”的方法如何渗透到推进课中以及如何将自身的教学实践融合到说课之中等问题，引发思考。
凤阳三中王新跃老师指出：整本书阅读具体到每一节课，教师要明确每节课应该完成什么样的学习任务。对于科幻小说的教学落脚点一定要明晰。
实验中学韦莉老师从细节性、悬念性、过渡性三个方面对三位说课教师从个人综合素养到课件设计、过渡语衔接等方面进行细致入微的指导。
活动最后，教研室张雷主任做总结讲话。张主任指出课程设计的核心要立足于如何指导学生进行整本书的阅读，教学重难点要根据学生的实际阅读情况来设置，一切活动以学生为中心。另外，本次展示课要体现“说课”的特点，如何说？说什么？这些都值得各位老师细细思考，认真探究。
此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！